<p class="ql-block">——记高县李晓玲名校长工作室成员学校到泸州忠山学校跟岗学习系列活动</p> <p class="ql-block"> 9月16日，我们继续开启了赴泸州忠山小学自导式学习之旅。</p><p class="ql-block"> 自导丹心化雨露，润物桃李细无声。走进王老师自然本真的《秋天的雨》，你会发现整个课堂是灵动的。从第一课时的整体感知到第二课时的精读感悟，孩子们有足够的时间阅读、思考、交流，思维不断发生碰撞。王老师真正走进孩子的世界，聆听孩子拔节的声音，以爱的名义，静待一树花开。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 丹心映照课程改革，实践浇灌自导教学。古人云：“君子之学必好问，问与学相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。” 作为自导式课堂的核心要素——“四单”，该如何设计，怎么使用？一个个“？”像水泡一样不断冒出来，正好忠山小学的周小华老师给我们带来了《漫谈“自导式”阅读教学设计》及时雨。</p><p class="ql-block"> 周老师从新课程中“三维目标”到“核心素养”谈起，对自导式教学的价值、效果做了介绍，并针对老师的困惑，从目标设置、具体任务、步骤方法等几个方面详细介绍了自导式课堂教学的要求，并指导如何根据要求制作预学指导单、预学检测单、课堂巩固单、课后作业单。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">周老师的讲座似春风如春雨，让我们对自导式教学，有了更理性的认识。</span></p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。我们在李平副校长、王海燕老师、曹利老师的精心指导下，大胆迈出了尝试自导式教学的第一步。为了让学习成果展示更完美，今天下午，三位学员老师在阶梯教室认真试教。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 课后，我们分小组认真研讨，大家畅所欲言。力求做到让设计更精心，让课堂更真实，让演绎更完美。</span></p> <p class="ql-block"> 走进秋天，是沉淀的，是静美的；走进自导，是真实的，是灵动的。 自导式教学旨在让教育真实发生，我们的课堂在新理念渗透下，将会听到更多新生命拔节的声音，灵动自然。赴忠山小学之旅，是我们推动自导式教学的一把钥匙，积跬步行千里，我们将以此为契机，在今后的自导教研路上踏踏实实，求索创新，奋力谱写自导教学赞歌！</p>