<p class="ql-block">“双减”政策是近期社会关注的焦点。这一政策对老师提出了哪些新要求？新学期开始了，老师该如何应对这些挑战呢？</p> <p class="ql-block">江西省南丰县第二中学近日就“双减”政策进行了专项研究，学校组织老师在线上进行学习《广州市天河区教育局推进“双减”教育专题讲座》，特邀北京师范大学张志勇教授主讲！</p> <p class="ql-block">南丰二中以教研处牵头，组织各学科组长进行“双减”政策的教育学习，再由学科组长以学科为单位组织各学科老师分时段进行“双减”政策的教育学习。</p> <p class="ql-block">各任科老师认真观看张志勇教授的“双减”政策解读！</p> <p class="ql-block">张志勇教授就以下四个方面进行汇报</p><p class="ql-block">1.“双减”改革的战略背景</p><p class="ql-block">2.“双减”背后教育观念的大变革</p><p class="ql-block">3.教育格局的大调整</p><p class="ql-block">4.教育治理方式的大转变</p><p class="ql-block">对政策进行了正确深入的解读！</p> <p class="ql-block">老师们认真学习“双减”政策的具体做法和细节。</p> <p class="ql-block">“双减”必须发挥学校教育主阵地作用。“双减”需要调整教育结构。</p><p class="ql-block">“双减”需要重构学校教育课程供给体系。 “双减”亟需缩小公共教育服务差距。</p> <p class="ql-block">张志勇教授强调，克服学校教育对家庭教育的僭越,或者说,明确学校教育与家庭教育的边界关键有三个方面:</p><p class="ql-block">一是学校教育在促进学生健康成长与发展方面肩负着主体责任;</p><p class="ql-block">二是学校教育领域的专业活动,即教师应该承担的教育教学活动不 应向家长转移;</p><p class="ql-block">三是学校教育与家庭教育在功能定位上的分野必须坚守,学校教育</p><p class="ql-block">应该尊重家庭教育的优势领域,尊重其应承担的独特责任,不能混 淆和消解二者的教育边界。</p> <p class="ql-block">“双减”改革要尊重四个主体,调动四个积极性尊重学校办学自主权</p><p class="ql-block">尊重学生的受教育权</p><p class="ql-block">尊重家长家庭教育的自主权</p><p class="ql-block">尊重校外培训机构的合法权利</p> <p class="ql-block">“双减”不减教育，不减责任，不减成长</p> <p class="ql-block">观看后，各各学科组长组织讨论，各抒己见</p> <p class="ql-block">让“双减”真正为学生减负的良药</p> <p class="ql-block">老师们学习“双减”政策教育专题的笔记！</p> <p class="ql-block">老师们的笔记内容丰富，分条列点，记录详实！</p> <p class="ql-block">南丰二中八年级杨老师热情的表达到：今天我学习了张志勇教授对“双减”政策的解读，不仅了解政策的内涵，也学习到了很多行之有效的落实方法。在张教授的真知灼见中我对于“双减政策”的开展工作找到了方向，也有了信心！</p> <p class="ql-block">“双减”减轻额外负担，让学生回归自然教育，努力学习，健康生活，快乐成长！</p>