【校园新闻】优化作业设计，推进减负提质——九小作业优化设计专题讲座

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近日，安吉县第九小学特邀县语文教研员特级教师张卫其来我校就“双减”政策下的作业优化设计开展了专题讲座。 　　整个讲座历时一个多小时，分为两个模块呈现，每一分钟都精彩纷呈。首先，张特提到了“从学校功能的视角认识作业的意义”，提到了作业的功能、作业的体系和理想的作业设计，告诉我们在设计作业时要充分发挥作业的多种功能。 　　接着张特从作业的功能入手，提出了作业设计优化的几个方面。 第一，从作业管理的视角改进作业指导。教育部门提倡教师自主编制作业，合理改编现成作业，杜绝不加选择地成册布置作业。作业改革必须指向“作业与教学的配合”，将作业作为学习设计的一部分，关注“教学——作业——评价”的一致性，构建基于课程标准，关心核心素养，循序渐进，能力立意的作业体系。同时，教师要像备课一样，从学习活动整体考虑，精心选择或设计意图明确、有针对性、重在迁移运用、与学生基础相适应、具有层次性的作业。 在作业过程的指导中，教师要探索、强化“反思性作业”：学生在作业订正后，自觉对发现的问题和作业的过程进行反思的学习活动。 对于作业的批改与反馈，教师要重视作业批改与讲评环节，强调诊断分析、及时反馈与针对指导，发挥作业的诊断与补偿功能，把握“批与改结合，讲与评同步”的原则。 　　第二，整体研究课堂学习设计与作业设计。将作业以“任务学习”形式来讲作业融入课堂教学，促使课堂提现自主、合作、探究的学习方式。 第三，根据学习时段设计功能适切的作业。教师要善用预学作业、随堂作业和同步作业，发挥各自的作用。 　　此外，张特还带我们欣赏学习了一些学校所布置的分层作业的优秀案例，让我们受益匪浅。