<p class="ql-block"> 9月15日，秋色已浓，我们相聚在达拉特旗第三小学，共研我校数学组教学改革和发展之大计。数学老师们一起交流教学经验，相互取长补短，以提高教师的教学效率和学生的学习能力为主要内容，适应当前“双减”政策的具体落实。本次座谈会由主管数学教学的教导主任赵慧老师主持，各年级教研组长和全体数学教师参加了活动。</p><p class="ql-block"> 本次座谈会我们讨论了以下几个问题，首先提出的就是如何提高数学课堂教学效率？数学课堂是我们的主阵地，是学生所有发展可能的中枢神经。为此，备好课、上好课是对我们每位教师最基本的要求，也是落实提高效率最重要的环节。于是本学期我们继续推行集体备课，通过集体的力量增强带动每位教师的成长。大家要多听课，多学习，多讲课，拿出自己的最好、最高的水平来适应现在的课堂教学形势，摒弃懈怠和懒惰，饱满的热情和对教育事业的真诚热爱也是坚守这份职责的最低要求。其次，通过师带徒，师徒结对的形式培养青年教师快速成长。通过课例研究，使不同类型的课模型化，精品化。其实这些都不是什么新鲜招数，却是很实用的，只要我们能踏实完成每一个既定目标，都将是不小的成果。</p><p class="ql-block"> 第二，适应双减工作，分层作业该如何落实？大家交流的焦点还是两个问题:什么是分层？怎么分层？</p><p class="ql-block"> 所谓分层，就是不要千篇一律，适应个性，让每个孩子在数学学习领域都能有所领悟和发展。所以可以把不同知识基础，不同学习能力的孩子进行分层；其次，课内练习的分层，包括计算提升练习的作业分层、空间与图形练习的作业分层、统计与概率作业的分层等等；然后就是课外作业个性化的分层，多进行实践性作业的布置，发展学生的实践与探究能力。另外，还要求教师必须要精选习题，设计一些适应本班学生，有针对性的练习题，比如从考察知识的来源、知识本质、思维过程等方面出发的小练笔，真正起到巩固的作用，避免题海战术！</p><p class="ql-block"> 第三个问题，我们交流了小组建设相关的好的做法，比如从三年级之前就开始建设小组，可以先行从同桌合作开始，以及培养组长，课堂中都要有意识地训练小组合作，并以对应的小组评价激励小组的成长，推动自主学习，提高交流合作的能力。</p><p class="ql-block"> 除此之外，我们还讨论了当今孩子们的一些共性特点:比如纪律性不强、个性张扬等等生理与心理发展规律，该如何正确引导调动学习的积极性。</p><p class="ql-block"> “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”短短的一个下午的相聚，我们收获满满。课该怎样上才高效，怎样做才能帮助学生提高学习的效率、少走弯路，相信每位老师通过本次的活动都有了自己的答案。</p> <p class="ql-block"> 图文编辑:赵慧</p><p class="ql-block"> 审核:赵慧</p>