“双减”落地，课堂再现 ——雅畈小学期初调研纪实

平心静气

在“双减”大背景下，雅畈小学的老师紧跟脚步，在教学中落实“211”课堂教学模式。2021年9月16日，在婺城区教研室罗良庆副主任、小学部章立平主任、邵树桂督学带队的各学科教研员莅临雅畈小学，进行期初调研活动。 语文教研员陈蒸老师分别听了徐佳老师执教的《变形记》、新教师徐雅慧的《秋天的雨》和新教师陈慧慧的《盘古开天地》。 　　陈老师首先肯定了3位老师的的用心准备。同时对于教材的把握，教学目标的落实提出了宝贵的意见。核心要点：研读教师用书解决教学问题，同时利用好《课堂作业本》。语文课要紧扣教材，用好教师用书。习作课也不要忽视课文。格外注意：教学设计格式，根据《浙江小学语文最新课例精选》撰写，备课不仅要备教材，还要备学生。 　　数学教研员章立平主任听了廖菁老师执教的《有多少块糖》和王晓飞老师执教的《轴对称再认识》。 章立平老师对今天上课的两位老师进行了详细的点评，首先肯定了两位老师非常认真，教学设计都是手稿，有红笔添加的痕迹，可以看出，这是他们不断思考和修改而来的。两节课的思路和层次都很清晰，按照设置的目标，层层递进，从课堂的推进效果来看，不拖踏，不糊涂，学生有所学，有所成。而且两节课都预留了十分钟左右的作业时间，有一个及时的巩固训练，学练结合，让我们的课堂学习能够及时得到检验。接下去，章老师也分别对廖菁老师和王晓飞老师的课进行了点对点的指导，具体到这个环节该怎么设置？这个提问怎么问更好？课堂的亮点可以在哪个环节呈现？用什么样的方式呈现……章老师这样的点评和指导就像师傅带徒弟一样，给两位上课老师手把手地教，这样的收获是巨大的。让今天所有的听课老师对课堂教学有了更明确的方向，更直观的指点，让大家受益匪浅。英语组有陈圆圆老师执教《Unit 2 My schoolbag》和姜顺莉老师执教《 Unit 2 Ways to go to school》。李倩老师对两位老师做出了点评：姜老师课前做了充分的准备，创设了“小黄人”的情境，并且整合了教材资源，把“Let’s wrap it up”提前到本课完成，非常好。Phonics spell要从三年级开始渗透教学，降低学生记忆的难度。教师应创设一个连贯的语言环境，尽可能让学生自己去发现和总结规律，让学生通过“听别人，说自己”，“读别人，写自己”，完成这样一个学习过程，是比较科学的。听力的练习，可分为听前预测、听中做题、听后检查三个环节，教给学生听的方法，让好的同学带动弱的同学，实现共同进步。陈圆圆老师在英语课堂中注重教学艺术，注重对孩子能力的培养。对话教学就是要培养学生听和说的能力。教学中应该让学生通过“读图——听音——观看——模仿”来学习核心句型和词汇。老师们要加强对话教学中的语篇意识，围绕一个话题来展开教学。把课本的资源用足，指向“双减”，满足不同层次的学生需求，达到让每个孩子 “我口说我心，我手写我意”的教学目标。科学组上课的两位老师分别是三年级何乐吉老师和六年级何益芳老师。科学教研员吴向东老师充分肯定了两位老师认真地备课上课。两位老师都能通过一系列具有引导性、启发性、趣味性的问题和活动充分调动学生参与的积极性，打造了充满活力，富有思维的课堂。除听课外，教研员还对科学组集体备课工作进行调研，提议在平时备课赛课过程中要发挥集体的力量，同时对“双减”政策下如何布置课后家庭实验作业等提供了金点子。 　　道德与法治是由郑晨老师执教的《生命最可贵》这一课。 　　厉菁菁老师肯定了郑老师对本堂课的教学做了充分的准备。同时提出了意见：1.课堂需要营造温馨的氛围。预设的问题需要商榷，可以从多角度出发。课堂中有情感的激发，孩子们的激情也会喷涌而出。2.体验是道德与法治最最重要的部分——体验要真实。教学中让学生切实感受到生命的来之不易。最后厉老师还给说了自己对本课教学的思路，让老师们受益匪浅。 音乐课堂中，林丽老师上的是《大雁湖》，王靖雯老师上的是《拉钩钩》。教研员方秀娟这样说：课堂目标意识要清晰，有方法有举措来达到目标，从而让每个环节更有效率，语言表达和概念表述要精准，常规要常抓不懈，每节课要有复习、学习、练习巩固。准确一三五教学目标，教学内容要有延续性。加强课堂常规与自身专业性，把每一步细化。理清音乐学习顺序，学习游戏化，在游戏中不知不觉学。美术有刘贞老师执教，内容是《剪纸喜花》。美术教研员周伟芸老师这样点评：本节课主要让学生了解剪纸喜花的文化和历史、来源，探究喜花纹样的特点与意义。通过学习剪纸喜花的技法，用折剪法加添画设计一个有创意的喜花纹样。同时提出建议：在新课标的理念下，换一个主题试试看，选学生们热爱的方式，比方：以动物主题，植物主题，房子等等形式。可以尝试做一个更加开放，更加包容孩子们想法的课。希望以后的课程中有分层，有新的创意。通过此次调研活动，学校的老师一定会结合教研员提出的宝贵意见。在钻研教材，备课上下足功夫。提高课堂效率，转变课堂教学模式，优化作业设计。为新学期教学质量的持续向上向好发展，筑牢了基石，奠定了基础，积蓄了力量，酝酿了生机，开拓了新局。让“双减”工作落地生根。