高效精炼 “双减”政策之下的作业设计——宝丰县文峰路小学数学组扎实开展教研活动

一路花开

为进一步贯彻上级教育行政部门关于“双减”工作的指示精神，9月16日，宝丰县文峰路小学数学组在副校长李金芳的带领下积极开展教研活动。以学生发展为本，通过精心设计作业来提升作业质量，努力让孩子们在作业这块“自留地”中深耕和收获。 六年级 作业不仅是对学生在校学习活动的重要补充，也是学生学科素养培育和延展的重要载体。我们认为，新课程改革背景下的作业应着眼于学生核心素养的提升，通过作业设计将创新精神、实践能力、情感体验与价值观深入学生的内心，体现知识、技能、方法、情感等多方面整合的价值取向。 五年级　　教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。 四年级　　在遵循作业内容层次化；作业功能多元化；作业设计基于课程标准，体现单元意识；作业机制探索线上、线下相结合的原则下，我校的校本作业主要归纳为以下三个部分：积累巩固型作业，实践拓展型作业，综合创新型作业。作业内容：常规作业+特色作业。常规作业体现学科本位，落实核心知识；特色作业体现五育融合，采取项目推进。 三年级　　作业形式：研判试做+精讲精练+精选分层。试做不看重学生对错，主要预估学生学习起点；精简讲练主要针对重难点；精选分层包括作业量分层、作业难度分层、作业评价分层，因材施教。 二年级 学生可以根据孩子的学情，分层布置课堂精炼，“基础练习”需按质按量完成，以达到巩固新知的作用，学有余力的孩子根据自身情况选择性完成提升练习—“综合运用”帮助孩子将知识融会贯通，“拓展延伸”提高孩子的思维能力。课后为激发孩子学习兴趣，可选择与伙伴、父母一起完成趣味数学小游戏，也可做一些数学小道具，提高动手能力。 一年级 “双减”政策下，切实完善政策指导，细化操作步骤，设计更多有趣的开拓思维的实践作业，让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培养学生多元化能力、发散思维。做教育教学的研究者，做课堂本质的探索者，做科学减负的推动者。 　　 校长张怀印对本次教研活动进行了细致的解读和要求：希望各位教师积极参加教研活动，及时了解和关注当下的各项教育方针，不断调整与适应当前的学情，以期达到更优质的数学教育教学效果。 教研时，大家集思广益，畅所欲言。最后李校长希望我们全体数学教师能结合实际教学内容不断地修改、完善，形成符合我校校情、生情、学情的数学作业方案，进一步推进落实“精准有效学”，提升课堂教学质量。