规范管理减负增效

向阳而生

为全面落实“双减”工作的精神，切实减轻学生的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，本学期我们前进小学进一步完善了《减轻学生课业负担，规范作业管理实施方案》，学校以作业布置规范化为抓手，努力实现把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生，“双减”工作开展得有序有效。 统筹管理，总量控制 严格控制学生家庭书面作业时间总量。一、二年级不留书面家庭作业，其它年级作业总量每天不超过60分钟。当日没有课程的学科不得布置书面作业，周末、法定节假日要按要求控制书面作业时间总量。当天有课后服务的学科作业在学校完成。 　　严格执行审批制度。作业审批流程：学年备课组长审查任课教师布置作业的难易程度、配置梯度、时间总量——班主任每日统筹、审查、上报作业清单——教务处审批作业清单及提出意见或建议。 科学设计，合理布置 作业设计应符合学科课程标准规定的范围和深度，紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，精心选择与学生基础相适应、重在迁移运用的作业（包括体育活动），切实减少简单记忆、机械重复的练习、抄写。 　　关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。建议各学科布置作业时，可分为必做作业和选做作业两种。 　　关注多维学习目标，克服单一设计作业的局限性，研究作业的多样化，推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。比如，利用出口成章平台开展朗读、每天的家务劳动、每周的综合实践活动、每天的体育活动，每周的日记或读后感。 教研交流，加强引导。作业设计体现了“五性”，即典型性、梯度性、基础性、能力性、时效性。各教研组把作业研讨纳入校本教研的内容，开展“校本作业”、“特色作业”等的研讨，指导各自学科的作业规范，评选优秀的作业典型将以推广。本学期学前周，学校召开了“精准作业，我这样布置”主题经验交流会，包国亮老师做了《有效作业，让学生学的更轻松》经验交流。 　　课改在路上，作业科学安排及管理探究在路上，我们将对标“十要求”，系统管理，精准施策，切实落实。让教师享受教育的幸福，让学生体现幸福的教育，让家长见证幸福的教育。