“教”下有路 “研”里有光

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——武汉市小学科学五年级上册第一、二单元教材教法研讨活动 　　在这金桂飘香、秋风送爽的日子里，武汉市小学科学教育同仁济济一堂，在青山区钢花小学三弓路校区的多功能教室里，开展小学科学五年级上册一、二单元教材教法研讨活动。在隆重的音乐声中，主持人——钢城十八小金凯副校长走上讲台，他幽默诙谐的主持风格贯穿活动始终。 　　首先由钢花小学刘潇校长致辞，她寄语在座的教育同仁“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，并预祝活动取得圆满成功！研讨活动由此拉开序幕。 教材教法报告 　　活动的第一部分，由青山区科学学科带头人钢城十一小龚敏老师做教材教法报告。 针对新教材，龚老师首先梳理了教材的编写思路，新教材采用了双螺旋协同发展的理念模型。随后龚老师从调整单元内容、更新教学目标、优化组织形式、凸显学习周期、新增词汇解释五个方面详细解读了新教材内容的变化。龚老师的教材解读清晰明了地展现了新教材与旧教材的异同，以及修订后新教材的设计理念。 　　针对五年级的第一、二单元，龚老师从内容修订、课程标准、单元结构、重点难点、策略方法这五个方面一一展开。特别在策略方法讲解环节，龚老师总结了四种教学策略：改进材料法、对比实验法、搜集资料法和演示教学法，帮助教师突破教学难点，并对每种教学策略提供了鲜活的教学示例，从理论和实践上引导教师落实新理念，探究新方法。 教学研讨课 　　活动的第二部分，由青山区教坛新秀钢花小学的李丹枫老师执教研讨课——《制作一个潜望镜》。 　　李老师通过情节紧张的电影片段开课，激发了学生的探究欲望，直入主题。在探究阶段，李老师大胆改进教学方法，通过让学生观察四个不同的潜望镜的区别，让学生在探究中了解了能正常使用的潜望镜必须具备的几个条件。随后李老师引导学生根据前面所学的光的反射原理，画出潜望镜的光路图，在此基础上引出本课的主题——制作一个潜望镜。学生在掌握了潜望镜的原理之后，对制作潜望镜跃跃欲试。李老师通过微课的形式让学生了解制作要领，清晰明了。学生制作结束后，通过观察目标物检验潜望镜的功能，发现制作上的不足，教师引导学生思考问题所在，并找到解决办法，进一步完善潜望镜的制作。最后在轻松愉快地音乐短片中，学生了解了可以用不同材料制作潜望镜，以及潜望镜在军事、科技等领域的应用情况。最后李老师要求同学们课后去查找资料，了解更多的潜望镜制作方法，探寻更多的光的秘密。 互动研讨 　　研讨课结束后，来自全市的科学老师们踊跃发言、积极研讨。 东西湖区将军路小学的郭老师认为：1.李老师开课视频引人入胜，激发了学生的学习兴趣。2.教学方法不是按部就班，独特的设计思路体现了学生的探究过程。3.李老师运用了希沃助手直播等信息技术手段，很好地展示了学生的学习过程。另外，郭老师还提出了一点疑惑：教师在教学过程中没有介绍目镜和物镜的位置。 　　第二位互动发言的老师是来自江岸区鄱阳街小学的许老师，许老师说她最欣赏这节课中李老师让学生用四个不同的潜望镜观察帆船这个环节，这个过程让学生通过观察对比，探究出了一个能正常使用的潜望镜所必备的几个条件，教学设计很出彩。 　　第三位发言的老师是来自硚口区崇仁路小学的朱老师，朱老师说这节课最惊喜的地方是探索环节四个不同的潜望镜的对比，另外这节课的微课制作得非常清晰，学生观看后对潜望镜的制作过程了然于胸。 　　第四位老师是来自武汉外国语学校美加分校的范老师，范老师首先肯定了李老师的研讨课，随后针对小学生的认知特点和知识结构，提出了自己的多个观点和思考。 　　武汉市科学教研员易传发老师对本次教材教法研讨活动作出点评，并提出宝贵的建议。易老师提出好的教学设计，是让学生真正地在课堂上经历磨练，思维得到锻炼，实践能力得到提升，解决问题的能力得到训练。同时学生在学习过程中要做到三点：1.保持积极地探究欲望；2.自己去建构理解过程；3.深度学习。 　　秋天是收获的季节，研讨活动老师们也收获满满——理念的更新、知识的储备、教法的创新、引发的思考……每一次教学研讨活动就像一束光，照亮教师前行的路。