破解单元密码，创新课堂教学一一孝丰中学语文大单元整合教学教研活动

冯霞

“为山者基于一篑之土，以成千丈之峭。”9月16日，在姚明飞教研员的组织下，孝丰中学举办了安吉县初中语文大单元整合教研活动，各校的教研组长与备课组长都参与了此次研讨活动，希望在教研引领下，达到高效课堂，创新课堂教学。 单元教学课例观摩 　　精心妙点只为花开，千锤百炼才见真经。孝丰中学的冯霞老师与潘波老师基于单元整合的理念下，开展了课例教学实践。 　　冯霞老师整合九上第一单元诗歌创作方法，从“少年情怀总是诗”的角度出发，指导学生跟着《艾青诗选》去尝试诗歌创作，从而激发了学生写诗的热情。 潘波老师对于九上的小说单元进行了整合教学，进行了《小说文本中的环境“色彩”之我观》的实践教学，学生积极参与课堂的思维碰撞，潘老师对文本的解读使在场听课老师耳目一新。 　　两位老师开展的大单元探索教学，将大单元理念真正落实到课堂上。课例展示后又进行了深入的研讨，姚明飞老师作出点评并提出建议。 单元教学研讨发言 　　撑一支长蒿，向青草更青处漫溯……”教学共研就是教师向语文教学更深处漫溯的长蒿。四位老师以具体单元为例分享整体教学设想，他们从教材分析、学情分析、教学目标、单元重构、重点课时教学设计等维度展开研讨。 　　实验初中的马文敏老师以“朗读者”的活动，撬动九上第三单元的古文教学，通过诵亭台楼阁，来抒人文情怀。 　　杭垓中学的笪梦洁老师向我们介绍了单元整合教学的概念，从王君工作室的单元教学为例提出了她对单元教学的全新思考。 　　蓝润中学的蒋玉梅老师提出单元整体教学N十1的概念，以八上第二单元为例，讲述自己和学生对于文本的创新思考，可以说，单元整合教学帮助了教师能力的提升，也促进了学生的成长。 　　良朋中学的马淑文老师以八上说明文单元为例，提出单元整合教学能激发学生兴趣，以任务与活动的方式驱动学生对说明文学习的积极性。 这四位老师的主题发言，使其他老师也进一步了解大单元整体教学设计思路，逐步明确大单元教学的实施步骤与方法，树立在联系中进行教学的意识，整体把握，系统整合。 专题讲座 姚老师邀请了安吉高级中学的王慧老师给我们做了以任务驱动阅读的专题讲座，王老师介绍了初中以及高中语文教学中一直展开的阅读活动，也分享了有关整本书阅读的一些思考与实践，读书推荐会，研究小论文，田野调查报告等，一系列新奇有趣的阅读任务促进了学生的阅读热情，也潜移默化地提高了学生的语文素养。 　　最后，姚明飞教研员讲述了双减背景下初中语文教学工作如何开展的问题，提出“重”积累、重语感、重方法”的教学策略。建议老师要关注教学前沿，学习与创新课堂教学方法。 笃学敦行，行以致远。愿今后，在“大单元整合教学”理念的影响下，在课堂中，我们能和孩子们碰撞出更多思维的火花。一个人走得快，一群人走得远，此次活动中课例实践和教研过程如同一场思维的盛宴，给教师们提供了互相学习、探究的机会。我们还将继续勤于探索，在反思和学习中进步，有力地推行大单元的有效实施。