精准教研引领学科建设——高密市初中数学教改研讨会纪实

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为继续深化新学期基于课程标准的教学评一致性研究，改进教学行为，提高课堂教学效益，2021年9月15日上午，高密市初中数学教改行动研讨会在高密经济开发区中学举行，各初中学校教研组长、备课组长参加会议。 【学科大集备】豪迈中学的王淑华老师，崇文中学的王晓晗老师，豪迈中学的李淑红老师和高密经济开发区中学的李军刚老师分别进行了数学概念课教学案例展示。 王淑华老师《用字母表示数》，通过一个古埃及纸草书上的问题引入课题，让学生回顾已学知识，为后面的学习埋下伏笔。通过生活情境提出问题，设置悬念，激发学生主动探究问题。整合数学文化史，使课堂更加趣味化，激发学生学习兴趣。 豪迈中学的李淑红老师给大家呈现的是《加权平均数》。借助历史情境跨学科激趣导入，进一步通过“戏说历史”选人用人，为权的产生提供背景，从而探究算术平均数、加权平均数及权的含义。戏说历史，鲜活生动，学生喜欢。通过让学生自主给数据赋权计算，设计选拔方案，让学生体会了“权”的差异对平均数的影响。从历史情境到现代情境“商场招聘”的跨越，同一条情境线实现了知识的迁移。创新作业的设计更是让人眼前一亮。 崇文中学的王晓晗老师在进行《三角形》的教学设计时，将第1课时和第2课时进行了巧妙的整合。通过回想旧知、学科阅读，让学生自学梳理，通过思维导图架构知识框架，培养学生高阶思维。在目标问题引导下，让学生通过实验探究深度理解概念，并通过概念的探究自然生成三角形的三边关系。整节课体现了旧知与新知的衔接融合，课时的有效整合。 高密经济开发区中学李军刚老师的《反比例函数》概念教学设计课，类比正比例函数的定义方法，引导学生得出反比例函数的定义，问题引领，让学习走向更深入。 【计划传达与工作安排】 教科院初中数学教研员孙萍老师传达了学期计划，对四位老师的交流进行了点评，并对即将举行的“三说”活动进行了具体要求：1.扎实推进“三说”活动。各学校要深入研究课程标准、学科教材，整体改进课堂教学设计。推进基于课程标准的“教—学—评一致性”研究与实践。2.积极开展校本教研。各学校要以“三说”活动为契机，组建学科研究团队，发挥团队智慧，开展校本教研，促进全员素养提升。 孙老师结合学期重点工作作了《初中数学单元整体教学的思考》报告。从单元创新作业设计、单元命题研究和单元整合教学三方面内容进行了指导。单元作业优化创新设计是减轻过重的作业负担的有效保障。要在控制作业总量基础上提升作业质量，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的作业，减少无效重复操练。本学期将进行优秀单元作业设计的研究和师生展示活动。 研读中考试题，引领课堂教学。持续开展命题研究，形成整体（或某题）分析报告和教学建议。 孙老师重点围绕“单元整体教学”进行了培训。通过理论引领和案例分析，让老师们对单元整体教学有了更加清晰、深入的认识。 【业务测试】为了更好的发挥教研/备课组长学科“掌门”的引领作用，会议最后对参会人员进行了业务测试：每人选取本学期一个课时进行学习目标的叙写。学教改革需要学科组长走在前面，真正成为老师们新观念的引领者，教学改革的先行者，学科活动的设计者。 “学无止境，教无止境，研无止境”,本次学科活动我们收获满满，学科教研员孙老师的指点和兄弟学校老师的典型案例让老师们进一步明确了下一步努力的方向。