<p class="ql-block"> 2021年9月16日，细雨绵绵，秋意渐浓，济源市黄河路小学二楼会议室却暖意融融。“聂春云工作室”在济源名师聂春云老师的主持下正式启航！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了此次活动顺利开展，聂春云老师及团队核心成员提前拟定了周密的活动方案。</p> <p class="ql-block"> 工作室成员由38名来自不同学校的一线语文教师组成，大家齐聚一堂，围绕“‘快乐读书吧’与整本书阅读实践的研究”这一主题进行研讨。</p> <p class="ql-block"> 研讨前，聂春云老师阐述了“整本书阅读工作室”创立的初衷，强调了整本书阅读课程化的重要意义。</p> <p class="ql-block"> 本次工作室活动分为三个环节:</p> 第一环节:分组破冰 <p class="ql-block"> 工作室成员分为四个小组，分别设立两位导师。</p> <p class="ql-block"> 各小组成员快速熟悉，为接下来的研讨活动热身。</p> 第二环节:小组研讨 <p class="ql-block"> 小组成员之间先交流了各自的成长计划。真切的言辞，务实的计划，彰显出一颗颗热切盼望成长的心。</p> <p class="ql-block"> 接下来，小组内就“小学阶段怎样有效落实《课程标准》中对阅读量的要求”和“这些方法能否形成课程体系”两个问题展开热烈研讨。</p><p class="ql-block"> 老师们畅所欲言，集思广益，各组记录员将大家的观点形成书面记录。</p> <p class="ql-block"> 各小组选派代表发言交流。大家各抒己见，为老师们提供了不少好的操作性强的方法，也引起了大家更多的思考。</p> 第三环节:坊主报告 <p class="ql-block"> 工作室坊主聂春云老师就“如何有效设计阅读单”进行了分享，满满的干货！</p> <p class="ql-block"> 聂老师的报告围绕几个方面进行阐释，思想有深度，内容又丰富。</p><p class="ql-block"> 1.整本书阅读的整体目标与分段目标呈现。</p><p class="ql-block"> 2.整本书阅读指导课的分类。</p><p class="ql-block"> 3.设计阅读单的重要性及意义。</p><p class="ql-block"> 4.优质阅读单的特点。</p><p class="ql-block"> 5.阅读单的设计分类。</p> <p class="ql-block"> 针对不同文体，不同内容，抓住文本主线，阅读单可以有这么多“花样”！各位老师认真聆听，有的飞快记录要点，有的及时拍下重要内容。</p> <p class="ql-block"> 《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味;提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”</p><p class="ql-block"> “快乐读书吧”解决的就是学生读书少的问题。因此，我们语文教师积极进行“快乐读书吧”与整本书阅读实践的研究，是多么有意义啊！</p> <p class="ql-block"> 老师们充实地度过了一个下午，通过今天的研修活动，大家收获颇丰！</p> <p class="ql-block"> 活动即将结束，聂老师亲切地嘱咐大家:记得每天阅读工作室推荐书籍并打卡，读完形成自己的读书心得。</p> <p class="ql-block"> 工作室第一次活动圆满结束！大家怀着欣喜，带着收获，期待下次重聚！</p>