春兰秋菊仓箱可期

偷闲躲静

秋天是一个美的季节。 秋天虽比不上春天万物复苏和夏天的活力充沛，但是它有它的独特。秋天有着春天没有的景，秋天有着夏天没有的凉爽，秋天有着冬天没有的收获。 在这个丹桂飘香的季节，在这个凉爽宜人的下午，我们三年级数学组相约203，如期进行本周的集体备课。 我们的集体备课是既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，互相学习，取长补短，这既有利于个体的扬长避短，更有利于我们在高起点上发展，博览众长，进而形成自己的教学风格。每一课每一节都经过讨论，重难点，教学方法，都说的很清楚。大家在集体备课中更能理解到合作的重要性。 　　靳欣老师——三年级数学组组长 靳老师率先垂范。靳老师分享的主题是“怎样让估算”更易于学生接受。 靳老师的设计从一个趣味游戏开始，让学生在活动中重温近似数的内容。同时也为问题的抛出留下悬念。正应着那句：兴趣是最好的老师。调动学生的求知欲与激情，为接下来的估算教学埋下伏笔做好了铺垫。 　　靳老师的宗旨是：根据学生的知识水平交给他们基本的估算方法，让他们在实际运用过程中感悟并逐步内化为估算能力。 靳老师重点分享“估算”中应注意的问题。这也是大家关注并亟待解决的问题。靳老师以她独特的风格呈现别致的设计。在此处，我们组内也展开了激烈的讨论，大家各抒己见。 　　 　　 　　最后，靳老师带领我们从学生的角度出发，从数学的特性着眼。通过板书设计帮助学生理解如何根据不等式的性质，选择估大或估小的策略解决问题。 　　李永彪主任——任三年级一班数学 　　李主任这周负责的课题是：整理与复习。 对单元知识进行整理和复习，应是每个单元的重要组成部分。整理是使学生形成良好知识结构的需要，复习则是针对学习的遗忘规律而设计的。 分享时，李主任以微型课的形式呈现。在整理环节，李主任引导学生回顾本单元的知识点。然后启发诱导学生将独立的知识综合起来，帮学生理解两位数加减和几百几十加减几百几十的计算关系，沟通新旧知识之间的联系，从而提高学生对新知的理解和掌握水平。 　　暴春洁老师——任三年级三班数学 暴老师本周负责的主题是《毫米的认识》。这节课的交流暴老师用微型课的形式呈现。教学初，暴老师利用学生已有的数学现实，充分发挥学生的主管能动性，让学生自主学习，发现问题。通过创设认知冲突，体会毫米产生的意义。暴老师特别提醒大家，教学中一定要重视毫米长度观念的建立。让学生通过活动的参与，用多种感官进行新知的感知。教学中，在老师引导中，确保学生活动的有效性。 　　陈晓哲老师——任三年级五班数学 陈老师本周负责的主题是《分米的认识》。分享中，陈老师也是用微型课的方式呈现。做课初，陈老师先分析了学情。由于学生已经对厘米有了充分的认识，所以很容易建立对分米的表象。因此，在授课过程中，陈老师更多的是放手，让学生尽可能多的参与到活动中去。注意引导学生交流思考过程，从而培养其推理能力。同样，在教学例3和“做一做”的时候，着重强调要引导学生叙述思考的过程，体会十进制关系，在表达中训练学生的逻辑推理能力。 　　喜欢真实的人，做真实的事。正因为有了努力拼搏，我们的工作我们的生活才变得那么光明，那么美好。