<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> “他山之石，可以攻玉”，教研活动可以相互学习并借鉴别人的经验、理念、教学方法从而在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学理念。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 为了进一步引领老师们积极学习，主动探究，提升教师解决问题的能力，促进教师专业化成长，于港小学数学教研组于本周开展了“课堂展风采，教学促成长”的教研活动。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 本次教研活动以蒋晖副校长的一节教研课---《组合图形的面积》轰轰烈烈的展开。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 这节课蒋校长精心制作PPT，使用多媒体引入自然，讲解清晰透彻，注重启迪学生思维，放手让学生自己做“小老师”亲自观察、讲解得出结论，语言清晰、响亮。学生小组讨论参与度极高，课堂结构完整，注重重点和细节。这节课教学效果很好。</p> <p class="ql-block"> 于港小学全体数学教师就本次优质课进行教研。大家踊跃发言，各位老师真诚而精彩的交流中透着一种智慧，一种魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">本次教研活动主要分为三个部分展开讨论</p><p class="ql-block"><br></p> 第一部分 <p class="ql-block"><b>蒋校长依照本次课堂教学进行说课，并由其他教师对此进行评课。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 蒋校长谈到，数学课堂的合作探究十分必要，它给课堂学习带来了生机。“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”这说的就是合作探究的奥秘，学生通过合作可以拓展更多的学习思路。</p><p class="ql-block"> 在合作探究的同时，蒋校长还提到了要充分利用希沃白板对学生的课堂导学单进行拍照展示，这能调动学生争当课堂小老师的积极性。其实在学生踊跃展示，积极讲解的同时，也培养了他们的表达能力。</p><p class="ql-block"> 最后蒋校长提到课堂对学生的即时评价很重要，适时的课堂教学评价能激发学生的潜能，使学生获得各种情感体验，树立自信心，培养合作与协调的意识。</p> <p class="ql-block">在蒋校长说课之后，其他教师对此进行评课。</p> 第二部分 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>如何最大化实现立学课堂的有效性</b></p> <p class="ql-block"> 许惠老师以课堂教学的实例论述了关于课堂留白艺术的重要性，它可以帮助学生主动发掘知识，这其实也是我们立学的意义，即学生为主体，学为中心。让学生“立”在“学”的正中央，真正地参与到学习活动中。</p> 第三部分 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>青年教师互谈教学困惑</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在活动的最后，教导处缪莉莉主任对本次教研活动提出了一些自己的看法和意见：①数学课堂要逻辑清晰。②有效备学的备课环节既要体现之前所学，又要渗透新授知识。③给予学生充分的合作交流的时间。④组内合作要考虑不同层次学生的知识基础。</p> <p class="ql-block"> 通过对本次数学优质课的观摩和老师们积极大胆的发言，我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒。一次教研，一次成长。于港小学数学教师们团结协作，互相交流，一起进步，走向更好明天！</p> <p class="ql-block">图片:沈春红</p><p class="ql-block">编辑:徐小涵</p>