<p class="ql-block"> 为落实教育部出台的“双减政策”，严格按照课程标准开展“零起点”教学，切实做好一年级语文“幼小衔接”教学工作，提升一年级语文“零起点教学”的课程实施水平，县教体局小学教研室于9月15日在莒县沭东实验学校举行莒县小学语文一年级“零起点”教学教材培训会。</p> 本次研讨活动以线下和线上相结合的方式进行。县直部分学校一年级语文教师参加了线下活动。各学校同时设分会场，组织全体语文教师集中观看了网络直播。 <p class="ql-block"> 活动开始，小学教研室语文教研员李申青老师明确了本次教材培训会的目的和活动安排。</p> <h3> 接下来，老师们观摩2020年山东省小学语文拼音教学线上研讨《gkh》一课的课堂教学视频。这节拼音教学研讨课，丰富了听课老师们对如何基于一年级学情上好拼音课的认识，相信对一年级教师的课堂教学带来很多启迪。</h3> 活动的第二环节，观看山东实验小学副校长刘爱华的拼音教学专题报告。整个报告高屋建瓴，深入浅出，围绕“为什么学汉语拼音”“汉语拼音学什么”“汉语拼音怎么学”几个方面展开讲解，针对汉语拼音教学的疑难点进行了详细的解答，并通过线上纠正老师们的易错读音，让入会老师受益匪浅。 第三个环节由李申青老师点评《gkh》一课的教学并对拼音部分教学提出建议。李老师指出：1.一年级拼音部分的教学“学习方式”要体现“幼小衔接”的理念，教学活动多采用游戏、活动方式，让学生在玩中学。一年级学生刚进入一年级，课堂上连续注意时间不超过15分钟，课中游戏环节建议老师们在教学中要运用起来。2.课堂教学目标要清晰。本节课紧紧围绕学习三个字母的音、形、书写、音节拼读，组织教学，教学环节突出重点，字母发音教学突出“k”送气音教学，三拼音节的拼读是整节课的教学重点。3.学习活动的安排要突出学生的主体地位。本节课充分发挥学生的主观能动性，让学生在读、思、说、写、练中达成教学目标。采用小组合作学习的形式，让更多的学生参与到学习活动中来。4.低年级教学要注重评价学生。采用多种评价形式，充分调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，提高课堂教学效率。5.注重习惯养成教育。学生写拼音时多次提醒书写姿势，教学过程中充分发挥教师范读、范写的作用，让学生养成良好学习习惯。<br> <p class="ql-block"> 培训会的最后一个环节，由郭星慧主任作《部编语文一年级上册教材通研》报告。郭老师从一年级识字、写字教学的目标入手，结合具体教学课例，教给老师切实可行的教学方法，毫无保留地将自己多年教学经验分享给参加培训的老师。郭主任对如何培养小学生良好的学习习惯，如何设计低年级识字、写字教学环节等方面，给教师们提出了切实有效的教学建议。为帮助低年级语文教师专业成长，郭主任还推荐了方便语文教师学习的实用APP软件，并现场示范写粉笔字的基本笔画，参会老师们听得认真，不时用笔和手机拍照记录这些难得的教学经验。</p> 有意义的事，做起来总是让人全神贯注，一上午的培训研讨活动圆满结束了，老师们听得认真仔细，对如何做好小学语文“零起点教学”收获颇丰。 相携教研路，复得满载归。研讨会活动结束时，李老师对广大语文教师切实提高自身素养，在教学中落实好小学语文“零起点教学”，做好“幼小衔接”提出希望与要求。相信在大家的共同努力下，莒县小学语文“零起点教学”一定会取得丰硕的成果！