<p class="ql-block"> 区域地理鲜明地体现了地理学科的综合性，将自然地理和人文地理要素放在一个区域内，有利于我们将所学的自然地理和人文地理知识运用到分析解决实际问题中来。 </p> <p class="ql-block"> 新加坡是一个资本主义发达国家，被誉为“亚洲四小龙”，凭借优越的地理优势，成为亚洲重要的金融、服务和航运中心之一；良好的绿化和卫生环境，有“花园城市”的美称。课本问题研究以新加坡为背景材料，让同学们自主分析其区域发展的条件。同学们对新加坡兴趣浓厚，鉴于课时有限，不能深入了解新加坡的环境和文化。</p> <p class="ql-block"> 新课程强调：“引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣”。在教学过程中，要深挖教材，帮助学生找到课本知识与生活间的联系。在讲清知识点的同时，通过生活中的实例加深对知识点的理解和掌握。</p> <p class="ql-block"> 学生活动以小组为单位，观看了新加坡中心商务区、旅游业、组屋和南洋女子中学四个视频，小组讨论地理问题并相互交流。同学们交流热烈，老师及时发现学生们的问题并指导。小组成员分享了讨论成果，精彩部分，同学们热烈鼓掌。</p> <p class="ql-block"> 生活中处处有地理，地理知识就在我们生活的周围，学习和掌握对生活有用的地理知识，不仅可以拓宽知识面，开拓视野，而且能有效应对生活中的各种困难，解决生活中的实际问题，增加生活自理能力，最大程度地满足生存的需要，适应复杂多变的环境。</p>