落实“双减”政策共促学生发展 −−−兆麟小学落实“双减”工作剪辑

北安市兆麟小学校

减轻义务教育阶段学生作业负担对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。北安市兆麟小学校认真贯彻落实各级关于“双减”工作的重要精神，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理”为抓手，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，抓实“日常监管”关，提高“课后服务”关，坚决把“双减”工作落到实处。一、健全机构加强宣传 为使“双减”工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，以学生全面发展为培养目标，大力推进素质教育，我校成立了由校长、业务校长、教导处、教研组长组成的“双减”工作领导小组。 为引导广大家长树立正确的教育观和成才观，增进社会共识。我校通过致家长一封信、班级微信群等方式宣传解读科学教育理念和“双减”政策，力求形成家校合力，共同守护学生全面健康成长。 二、加强学习更新理念 9月2日，学校召开了以“落实’双减’政策共促学生发展”为题的兆麟小学校落实“双减”工作部署会议。会上，业务校长李玉霞深入细致地阐述了国家教育发展的新形势，带领全体教职工认真学习了“双减”、“五项管理”、“课后服务”等相关文件，解读了政策的相关规定，宣读了《北安市兆麟小学校“双减”政策实施方案》，进一步规范了学校教育教学管理，为提质减负优化课堂、提升育人质量奠定了基础。 三、强化管理合理安排 学校开齐开足开好国家规定课程，并严格按课程标准组织教学。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，合理安排学生校内体育活动时间，着力保障学生每天校内1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。 四、抓“基本点” 创促“双减” 为了更好地落实“双减”工作，持续提高教学教学质量，结合本校实际，坚持减负增效并举，抓好三个“基本点”，改革创新促“双减”。 基本点一：确保课堂教学提质增效 学校强化教学管理，探索教学模式，优化课堂教学，提高教学质量，提升学生学习效率。深入开展“高效课堂教学研究”，切实落实好课堂教学，把提高质量的重点放在课堂上。做到应教尽教，引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉，真正做到“高效减负”。 1．提高教研活动质量 为实现减量不减质，学校深入开展学科教学调研。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，认真制定教学计划和进度，有意识的培养学生各方面能力；教学领导深入学年组，充分利用组内教研和集备时间，将单元重点与难点找准，研讨如何突破教学难点，从而实现每节课的教学目标，向课堂教学要质量。 　　2．提高课堂教学质量 根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。 　　3．创新备课方式方法 采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。 　　4.积极开展各项竞赛 积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。 　　基本点二：强化作业研究明确方向 将作业设计纳入教研体系，进一步作业教研质量。学校研究制定《作业管理制度》，发放《致家长的一封信》，协同家校之力，严控书面作业量。 1.强化作业总量控制 明确规定一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过60分钟。严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 　　2.提高作业设计质量 鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。作业可分为预习、复习、观察、熟读、背诵、书面练习、手工制作、实践劳动等。作业目的明确，要求清楚，根据学生的实际情况分层布置。 　　3.确保作业批阅规范 基本作业，教师应全收全批，发现问题及时讲评；提高性作业，不要求全体完成，但对已完成的作业要全收全批，要有侧重地分析讲评。 　　4.杜绝作业家长完成 不给家长布置或变相布置作业，不要求学生家长自行打印作业，不通过手机微信等新媒体方式布置作业，不布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不要求家长检查、批改作业。不把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生。 　　5.避免作业家长“加码” 加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。 　　基本点三：抓好课后服务满足需求 为全面贯彻落实开展中小学课后服务文件精神，我校立足促进学生健康成长，帮助家长解决按时接送学生困难，进一步增强教育服务能力，为全校学生提供课后服务。 2021学年秋季学期开学后，基于学生自愿前提，我校推行课后服务“5+2”模式，即每周5天开展，每天至少开展2小时。 全面提高课后服务质量。教师指导参加课后服务的学生在校内完成书面作业（一二年级巩固练习），在此基础上对学困生进行个别辅导与答疑，并积极为学有余力的学生拓展学习空间，组织学生自主阅读，开设艺术、体育、劳动、实践等社团活动供学生选择，不断丰富课后服务内容，提升课后服务质量，切实增强课后服务的吸引力和有效性，努力满足学生的多样化需求。 　　3、强化学校课后服务保障。 确保课后服务经费筹措到位，并主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。要充分利用社会资源，发挥好青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。 通过开展课后服务，满足了不同学生成长发展需求，充分发挥了学校的育人功能，解决了家长接送难题，并极大地减轻了学生因促进个性发展需要大量校外培训的负担。 　　“减负” 任重道远，我们将扎实推进，切实落实“双减”工作，减负增效，促进学生健康成长！