<p class="ql-block"> 2021年9月16日，市教师发展中心教研部艺术组杨巨川主任、武建伟老师莅临我校对音乐、美术、书法学科教学进行蹲校视导。</p> 音乐学科 <p class="ql-block"> 秦霞老师与三（2）班孩子们带来了歌曲《老师呀，请你别生气》。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">秦老师教学时从歌曲的说唱部分切入，让学生先读节奏，激发学生的学习兴趣；采用听唱法、学唱法等唱歌教学方法，层层深入，一环套一环地进行唱歌教学；最后加上律动整体表现歌曲。整节课以学生为主体，让学生参与到音乐当中、体会音乐、感受音乐，在快乐中学习，在学习中得到快乐。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">杨巨川主任充分肯定了秦老师较高的音乐素养；课前复习能与实践相结合加强要素性学习；最后加律动完整表现歌曲时，对学生的音质、音色、节奏和动作的协调性等引导非常到位；以“情”为手段，使学生的情感、心理与之产生共鸣。杨主任建议从课堂实践中找出问题来进行小课题研究。</span></p> 美术学科 <p class="ql-block"> 张银燕老师在二（2）班引领学生造型表现《蜻蜓飞飞》。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学中，张老师以猜谜语激趣导入，让学生了解蜻蜓的生活习性；以古诗和中国画引入学生对艺术作品美的感受；引导学生仔细观察蜻蜓的外形特点，抓住特征范画，注意构图的疏密变化、背景的组合安排、画面层次的变化；展示剪纸、手工、泥塑等不同艺术形式表现的蜻蜓作品，发展学生个性，开阔学生思维。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">美术组教师课后热议中</p> <p class="ql-block"> 李云校长高度称赞了张老师较高的语文素养和美术素养，在教学中能充分<span style="font-size: 18px;">体现了“学为主体、视为引导”的教学思想，让学生在愉悦的审美体验中完成学习，并</span>很好地完成既定教学目标，使不同层次的学生都有所获。他建议教师在范画时，对学生布局、构图、涂色上的引导可以更明确一些。</p> <p class="ql-block"> 教研员武建伟老师首先肯定了美术组教师扎实有效的教研氛围，对张老师的课进行了高度评价：对学情的了解充分，把握恰当；对学生适时进行思品教育；注重学生自主学习的培养；借助不同的艺术表现形式、不同材料，如剪纸、泥工、玉米叶手工等表现蜻蜓的作品，对学生进行视觉冲击，为学生的创作拓宽思路，提供借鉴。他建议美术教学中要联系生活、回归生活，在科学实用的基础上进行艺术创作。</p> 书法学科 <p class="ql-block"> 尉国俊老师在三（1）班讲解软笔的《执笔姿势与书写姿势》。</p> <p class="ql-block"> 教学中，尉老师直观演示执笔姿势，一一讲解五根手指的位置和作用；让学生在练习书写“竖”和“竖提”的过程中，体会不同手指的不同用力方向，以及五根手指的配合；借助执笔口决帮助学生熟练掌握正确的握笔姿势。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>李海平副校长对尉老师的课做了精心点评：尉老师能紧扣教学目标，通过直观演示、详细讲解、耐心指导，让学生逐步学会软笔的执笔姿势；执笔口诀的出示，让学生在朗读中理解了执笔要领；关注每一位学生的学习情况，让学生主动参与，不仅有效提高了课堂教学效率，也让学生在运笔练习中，感受到毛笔书法的美妙，<span style="font-size: 18px;">激发了学生学习软笔的浓厚兴趣</span>； 注重培养学生细心观察的品质。 </p> <p class="ql-block"> 本次蹲校视导活动，教研员直面课堂教学，<span style="font-size: 18px;">近距离指点迷津，专业化培训答疑，使我校艺术学科教师受益匪浅。我们将以此为契机，与时俱进，促进我校教师在实践、反思与交流中成长，推动我校教学质量进一步提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">供稿：师燕燕 李凤 王海鱼</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑：李凤</span></p>