<p class="ql-block">中秋节，是中华民族传统节日。</p> <p class="ql-block">说起中秋节，记忆中有两个场景，抹也抹不去。</p> <p class="ql-block">小时候，中秋节是我们盼望的节日。</p><p class="ql-block">月亮升起，院子里小桌上，已经摆放好了月饼、葡萄、苹果，偶尔还有提前存放的西瓜。我们看着母亲，对着圆月念念有词，之后，高兴地接过母亲给我们分发的那些好吃的。</p> <p class="ql-block">或吃，或藏起，就出院找邻家婶婶。</p><p class="ql-block">在一块空地上，婶婶把盛了半盆水的盆子倾斜，里面放一块镜子，对着月亮。然后，她压低嗓门，问“你们看到了吗？嫦娥、月兔。”小朋友们轮得快闪一下，都点头，“看到了，看到了。”然而，留在我脑海中的画面，只是抖动的月亮。</p><p class="ql-block">再想看时，婶婶说，明年再看，快回家。</p><p class="ql-block">婶婶短促的低声，营造出神神秘秘的氛围，确实也激发了我们对月亮的种种好奇。</p><p class="ql-block">但凡当时我们有幼儿园毕业学历，就会要求婶婶给我们讲讲嫦娥玉兔的故事。</p><p class="ql-block">这两幅有关中秋的场景，就这样长久保存在记忆中。</p> <p class="ql-block">这周二，辛丑中秋前的诗词课，成为有关中秋的珍藏的又一场景。</p> <p class="ql-block">这节课，王老师应景儿地为我们解读了苏轼的《明月几时有》。</p> <p class="ql-block">因为第一次讲到词，所以，课堂前奏“浅谈词”。</p> <p class="ql-block">苏轼，北宋时期的文坛领袖。一生三起又三落。改朝换代了，才获得谥号“文忠”。</p> <p class="ql-block">他与弟弟的分别、思念，成就了《水调歌头·明月几时有》。</p><p class="ql-block">“起舞弄清影，何似在人间。”</p><p class="ql-block">苏东坡对于生活的热爱，对于自由的思念，可见一斑。</p><p class="ql-block">正是亲情留住了词人一颗多愁善感的心，不愿意乘风归去。</p> <p class="ql-block">“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”</p><p class="ql-block">悲欢离合，阴晴圆缺，自古就很难周全，我们又何必怪罪于明月呢？</p><p class="ql-block">世界上，生活中，又还有什么不能释怀呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">词人的心情渐渐明亮起来，写下了中秋最美的祝福词：但愿人长久，千里共婵娟。</p><p class="ql-block">但愿普天之下的人们都能长长久久，远隔千里也能共赏明月。</p> <p class="ql-block">聆听、低吟、浅唱。</p><p class="ql-block">这节课在意犹未尽中结束。</p><p class="ql-block">那天，经过光大银行亲贤大讲堂的时候，您听到窗口传出深情的《明月几时有》领读诵读，是否也轻声附和？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">9:30到11:10，中途没有课间。</p><p class="ql-block">请补充，哪些词赞美老师讲课讲得生动，深入浅出、滔滔不绝、抑扬顿挫、声情并茂……？</p><p class="ql-block">哪些词形容同学们听课认真，专心致志，聚精会神、全神贯注……？</p> <p class="ql-block">北宋 千古绝唱</p><p class="ql-block">今天 精彩课堂</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">“但愿人长久 千里共婵娟”。</p>