展思维风采，享数学魅力——新乐市第二实验学校初中数学组教研活动

闲庭信步

老师

学生

课堂

数学组

小组

教师

活动

教学

刘老师

课上

　 为提高教学质量，促使教师专业化成长，9月14日新乐市第二实验学校初中数学组举行了初三数学同课异构——暨本学期第一次公开课活动。本次活动的主题是:充分利用导学案+小组合作、师友互助的教学模式，实现四清课堂”。确保周测的实效性。两位老师认真备课，精彩呈现。

　　下午第一节，刘军伟老师在九（3）班授课，刘老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

　　孩子们认真思考老师提出的问题，并用洪亮的声音做出回答。

　　师生互动，对学生进行适当的点拨和引导。

　　下午第二节，任娜老师在九（2）班授课，任老师的教学环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明，知识梳理清晰，既有对导学案的使用吸收，又有个人的创新、独到之处。

小组交流过程中，任老师关注每一个学生，并细心指导孩子们做题。

孩子们不管是在台下做题，还是上台板演，表现都非常出色。

　　陈月莉副校长和数学组全体教师以及其它学科部分教师积极听课。

听完课，陈校长和数学组听课教师进行了及时评课活动。首先两位老师对自己的设计理念和教学效果进行了自我评价，然后所有听课教师结合自己的教学实际进行评课活动。

刘军伟老师课后反思:

1.自主探究活动用时过多，导致前松后紧，今后要合理分配每个环节的用时。

2.应该把课上得更有激情一些。

任娜老师课后反思:

1.小组交流环节，过早让得出结论的学生板演，导致部分学生直接看答案。

2.解题时应给学生充分的思考时间。

　　全体数学教师针对教学设计、教学过程、学生表现、课堂细节等方面交流探讨，并发表自己的见解。

曹青霞老师:

1.探究两根和与系数关系时，要求再明确一些，学生推导时思路会更清晰。

2.课件上有的解题过程不用板书，直接看课件，节省时间。

姚巧云老师:

1.环节设计合理，让学生充分经历了猜想—证明—应用的过程。

2.刘老师的课逻辑性强，思路清晰。

3.任老师的课上，小组合作的运用极大提高了课堂效率。

牛亚丽老师:

1.教学目标制定合理，复习有针对性。

2.当堂检测试题，再突出层次性会更好。

3.任老师的课，在证明两根和与系数关系时，可以引导学生找出已知、求证，再证明，必要时进行讨论。

赵立平老师:

1.复习部分与新课衔接紧密，过渡自然。

2.小组合作，学生参与性较高。

宗兰老师:

1.培养了学生的归纳能力、猜想能力

2.比较赞同以学生为主体，学生讲题、学生板书，把课堂的自主权还给学生。

刘红老师:

1.对学生的评价到位。

2.教会了孩子由一般到特殊的解题思路。

  最后陈校长对本次教研活动做精彩总评。陈校长肯定了刘老师和任老师的课堂教学效果，这和两位老师在集体备课上默契配合分不开。同时对我们提出几点希望:

1.集体备课、教研继续坚持。

2.每周开展公开课活动，促使每个老师成长、进步。

3.课上充分利用“小组合作、师友互助”，同时辅以导学案，让每一节课都有效，做到堂堂清，进而实现“四清课堂”。

4.在周周清的基础上，进行周测，复习巩固本周所学知识。

　　每位教师在此次听、评课活动中都是收获满满。"学无止境、教无止境、研无止境”，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于创新，才能在无限可能的礁石上激起一朵朵美丽的浪花，才能创造我们第二实验学校更美好的明天！