<p class="ql-block">绵绵细雨中，临河四小五年级语文老师<span style="font-size: 18px;">根据学校教研安排，在张雪峰组长的组织下开展了集体备课研讨活动。本次的教研内容是</span>研读《新课标》，研磨《少年中国说》。 </p><p class="ql-block">五年级为小学高段，因此，学习课标时，着重学习了第三学段。学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。新课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及生活的联系，促进学生语文素养全面协调的发展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">《少年中国说》是五年级上册第四单元的一篇精读课文，本单元以＊爱国情怀”为为主题，本单元的语文要素是结合资料，体会课文表达的思想感情。《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章，课文节选了其中的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表达了作者对祖国繁荣富强的热切期盼，文章用象征手法来写。老师们先对教材进行了分析。</p><p class="ql-block">五年级学生已经对语言文字具备了一定的理解能力，但还是处于形象思维为主的年龄阶段，怎么让学生深入理解课文，对爱国情感有更充分的了解呢？怎么开展教学呢？采用什么教学方法有利于学生理解文本呢？学生会发表什么想法呢？老师们集思广益，各抒己见，不停探讨，互相学习，互相借鉴。</p> <p class="ql-block">为让课堂更生动，老师们从网上、书上找背景资料，找视频，找相关文本。</p> <p class="ql-block">此次教研活动，让我们每个人都受益匪浅。</p>