联动帮扶同教共研----包联服务结对共建“单元背景下的教-学-评一致性教学设计”主题研修活动

兴安盟红城小学

金风送爽，菊吐芬芳，九月的校园，学意正浓。为更新三科教师的教学理念，改进教学方法，优化教学策略，提高教学能力，同时使包联结对工作落到实处，兴安盟教师发展中心组织开展了“单元背景下的教—学—评一致性教学设计”的主题研修活动。2021年9月15日，小学语文学科的活动在乌兰浩特蒙古族小学进行。 　　活动分为两天进行。9月13日下午，蒙古族小学与兴安二小进行同课异构集体备课活动。备课内容为统编语文六年级上册第二单元。兴安二小郑建华副校长，蒙古族小学白音特古斯老师依据课程标准以及单元主题、语文要素对教学设计逐条进行了基于单元背景下的教-学-评一致性理念下的梳理，参会教师对教学设计进行讨论，集思广益、献计献策。兴安二小领导、老师也给予具体地指导和帮助，最后主备教师对内容做了合理调整，形成了优秀的教学设计。通过集体备课，老师们对基于单元整体的教-学-评一致性备课理念有了初步的了解，大家都受益匪浅。 　　9月15日，一天的活动紧张而有序：同课异构、教师说课、课例点评、单元备课汇报、活动总结。活动在兴安盟教师发展中心小学语文教研员孙宝琴、尹志丽两位老师的全程参与与指导下进行。 第一项：同课异构。 兴安二小郑建华副校长和乌兰浩特蒙古族小学白音特古斯老师共同执教了统编语文教材六年级上册第二单元《狼牙山五壮士》一课。同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想。两位老师扎实的教学功底和各具风格的教学技艺给大家呈现了精彩的课堂。 　　第二项：教师说课。 两位做课教师在“教—学—评一致性”理念背景下，从目标确立依据、教法学法、教学设计等方面进行说课，深度解析自己的教学策略和设想。 　　第三项：课例点评。 下午，参加活动的各位教师针对上午的两节课进行评课，老师们各抒己见，积极发言。。 　　兴安盟教师发展中心尹志丽老师也做了精彩点评。尹老师说，看到孩子们课堂上精彩的表现，流畅的表达，打消了蒙古族孩子能否快速适应统编教材的疑虑。课堂教学中老师们能充分关注单元语文要素，注重方法的指导，提高了课堂效率。同时也指出了堂教学中存在的不足，建议课前了解学情，问题设计要有梯度，易于学生接受。 　　第四项：备课汇报。 兴安二小何雪主任做了单元背景下的“教-学-评一致性”单元集体备课流程专题汇报。“五读”“一核”的教学模式对乌兰浩特蒙古族小学的教师们来说具有真正的指导意义。 　　第五项：活动总结。 兴安盟教师发展中心的孙宝琴老师对本次活动进行了总结。孙老师提出一点希望：希望包联结对工作能够做到常态化、实效化、系列化。三点思考：第一，如何让统编教材的“语文要素”真正落地；第二，对教材的解读是上好一节语文课的前提和关键；第三，对于“1+X”“1+1”课型，老师们要加大研究力度，思考“为什么加、如何加”的问题。 最后，孙老师表示本次活动开展得井然有序，得到了两所学校领导与老师们的大力支持表示衷心地感谢。 　　一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。两校联谊结对活动，使老师们拥有更多参与学习和交流的机会，让我们彼此携手在语文教学的道路上砥砺奋进，一路前行，一路收获！。