<h3> </h3> <h3> 金秋时节，硕果飘香，在9月16日，是我们语文学科的快乐时刻。长春市小学语文杨波老师网上送课到德惠市菜园子镇中心小学的活动，在我们的期盼中开始了！名师送教展风采，引领示范促提升。关于如何指导略读课这种新的教学方法和教育理念将播撒这所校园！</h3> <h3> 为我们送课的是长春市第一实验中海小学的杨波老师 。她是长春市第一实验中海小学校长助理。全国小语“十大青年名师”，全国立德树人先进实践个人，全国写作教学名师。曾代表吉林省参加全国小学青年教师语文教学大赛荣获优秀示范课奖、全国小学语文教师素养大赛特等奖。吉林省教学精英，吉林省科研名师，吉林省骨干教师，吉林省语文学科中心组成员，吉林省培训专家，长春市首批明星教师、卓越教师，长春市首批优秀学科团队带头人。曾赴各地做现场观摩课及专题讲座，多篇论文发表于《小学语文教学》《教学月刊》等国家级核心期刊；主持多项国家级、省市级课题已成功结题。</h3> <h3> 本次活动得到了领导的高度重视，我们在教学领导的带领下通过各种方式积极参加学习，中心校的所有语文组的老师集中在三楼会议室学习，各村小的老师们也克服困难热情的参与其中，都不想落下这难得的学习机会！</h3> <h3> 在我们教学领导孙主任的主持下，我们的学习开始了，首先由杨波老师向我们介绍了略读课的现状:<br> 难以把握略读课分寸，<br> 将略读课当做精读处理，<br> 把略读当做自读处理！<br> 引起了大家的共鸣。</h3> <h3> 百闻不如一见，杨老师通过一节精彩的示范课《那一定会很好》，带我们走进真正的略读课课堂，向我们展现了略读课到底应该怎样教学，使我们如沐春风！</h3> <h3> 就教学而言，精读是主体，略读是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。<br> ——叶圣陶</h3> <h3> 我们在杨老师的“读”“选”“填”“讲”的环节中真正感受到了以学生为主体的课堂阅读教学。学生依自身能力选择合适的“学习卡片”，根据学习指南填写卡片过程，梳理故事情节，内化为自己的记忆和理解，转化为自己的概括与表达的过程。</h3> <h3> 孩子的各种语文能力充分的发挥，他们表达出不同的想法和感受，通过“提炼关键词”的方式，关注学生已知，放手自读、提炼 、填写、讲述，最大限度地实现了学生的习惯培养以及方法的运用。深深地让我们感受到语文课原来可以这么美！</h3> <h3> 看！我们的领导和老师们专注的倾听，认真的学习，笔尖不停的记录着，就怕落下哪一个精彩的瞬间，渴求知识的坚定目光，是我们对送课老师的敬佩，也是我们对语文略读教学指导的渴望，由于条件有限，这样近距离的和长春名师学习，机会来之不易，珍惜、努力！</h3> <h3> 我们用手中的笔记录下课堂上的精彩，记录下杨老师带给我们的新的教学方法和理念。一行行文字怎能表达我们的热情，我们还通过拍照、录音、录像等方式留下美好，以便于会后再次回看，再次学习理解，并结合自己的实际应用于教学之中。</h3> <h3> 杨老师结合课例向我们解说了本课设计的意图，采用的方法，并解读了略读课教授的注意事项及方法。使我们眼前一亮，不愧为名师！</h3> <h3> 杨老师结合本课精炼的总结出略读课的教学技巧:<br>“适切”地确立教学目标，让略读有方向，<br>“适合”地使用思维导图，让略读有指引，<br>“适度”地把握思维延展，让略读有空间，<br>“适时”地激发学习兴趣，让略读有意味。<br> 话语中的，让我们心中荡起涟漪！</h3> <h3> 培训结束后，我们的教学校长向杨老师表达了我们诚挚的感谢，以及我们莫大的收获！激动的话语说不完……</h3> <h3> 课程结束后，我们针对这次学习认真的谈了各自的感受，表达了自己对略读课教学更多的收获与思考，更多的还沉浸在老师精彩的分享之中。都表示会慢慢的消化，并更好的指导以后的教学。</h3> <h3> 学习的机会来之不易，学习的路上永远都是起点，这次网上送课活动让我们菜小语文老师对略读课的教学有了努力的方向，我们也坚信，在我们的共同努力下，我们“菜小”的明天会更好！</h3> <h3> 感谢杨波老师带来精彩的课堂分享；<br> 感谢德惠市进修学校继教办公室搭建这样一个平台，让我们能与名师近距离学习和交流；<br> 同时也要感谢我校领导对本次活动的重视和大力支持。<br> 通过此次网上送课下乡活动，教师们观摩、记录、讨论、交流，让我们对语文教学中略读课的阅读指导有了新的认识，教师们受益匪浅，在今后的教学活动中，我们将不断努力，让菜小这方沃土更加美丽芬芳！</h3>