幼小协同，快乐衔接——文达＋上海公馆幼儿园幼小衔接系列活动之走进小学

上海公馆幼儿园

为进一步落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，更好地提高幼小衔接的教育质量，9月15日，寿光文正教育集团文达、上海公馆幼儿园部分教师代表在副校长谷平和园长张丽的带领下走进建桥小学开展“幼小协同，快乐衔接”专题联合教研活动。 实地观摩，追踪调研 　　“面临小学40分钟的课堂，孩子能够投入专注吗？”“面临学习日程的调整，孩子在适应过程中有什么问题？”带着这些问题老师们走进了一年级的课堂，观摩孩子们在课堂中的表现情况，切实了解现阶段存在的问题与孩子的成长需求。 　　孩子们在课堂中坐姿端正、举手发言、清晰地表达……看到有序的课堂秩序、活动中孩子们自主活动、自主整理，感受一年级老师教学风格的同时，感受到了孩子们的进步与成长！ 　　“你们还认识我吗？”“你们想我吗？”“我会上课好好听课，因为我们是小学生了！”……带着园长妈妈、老师的思念、祝福和孩子们进行着交流，孩子们激动、自豪的介绍着自己作为小学生的感受。 联合教研，多维碰撞 　　观摩结束后，幼儿园老师和小学教师们针对一年级小学生的入学适应情况和后续工作跟进进行了深入交流。 谷平副校长分享了幼儿园立足幼儿入学适应及终身发展需要，以“游戏”和“养正”为两大抓手，通过日常生活、游戏活动、主题活动、家园互动等课程实施路径，从“幼儿、教师、家长”三位一体的实际出发，帮助幼儿做好身心适应、生活适应、社会适应、学习适应等方面的有益经验。 张丽园长强调幼儿园的入学准备已贯穿于三年保育教育的全过程，从小班开始逐步培养幼儿身心基本素质，用科学、符合幼儿学习特点的方式，科学做好入学准备。 　　毛主任根据一年级学生出现的普遍问题，就孩子的学习态度、习惯、能力发展等方面谈了自己的体会，并提出了应进一步加强幼儿倾听习惯、学习习惯和专注力的培养，并提出掌握正确的握笔姿势和阅读习惯对幼儿学习的重要性，就游戏教学到课堂教授的过渡与衔接等方面进行了研讨和交流。 　　建桥小学苏校长强调了小学起始阶段适应性教育的重要性，对幼儿园的办学理念和在幼小衔接上做出的工作表示了肯定和赞赏，并在小学做好入园适应教育方面也做了努力，将小学一年级上学期设置为幼小衔接适应期，切实解决幼儿园与小学教育中衔接坡度过大问题。 达成共识，助促成长 　　活动最后，双方在接下来的幼小衔接工作中达成了共识，同时也明晰了方案调整与行动落实的方向，将继续坚持儿童为本、双向衔接、协同合作的原则，实施“两抓手、三厘清、两保障”的幼小衔接策略，积极探索幼小衔接新模式，为每个儿童的成长搭建坡度阶梯！ 　园校携手共教研，幼小衔接双向行。幼小衔接新时代的帷幕已经拉开，让我们园校共同发力、双向奔赴、探寻幼小衔接的科学路径和方法，努力缓解幼升小的坡度，帮助幼儿科学做好入学准备。