<p class="ql-block"> 数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力。</p><p class="ql-block"> 为了打造高效课堂，提高课堂效率，促进教师专业成长，9月15日上午，我校进行了一次数学教研活动。本次活动以朱世芳老师的“求亿以内的近似数”课堂案例为载体，在观课议课中拉开序幕！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 观课——老师们聚精会神，若有所思！</p> <p class="ql-block"> 纵观本课教学，可以看到朱老师很好的完成了本课预定的教学目标，学生经历了从生活中寻找近似数的过程，理解了求近似数的方法，这样三维目标都得以顺利完成。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，所有老师在组长刘玲老师的带领下进行了评课教研，对授课教师予以肯定的评价及一些建设性意见，并对数学组教研工作进行安排，以此来提高我校所有老师的教育教学水平。</p> <p class="ql-block"> 评课——教师们聚在一起，积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结。</p> <p class="ql-block"> 朱世芳老师在教学反思中说道：在巩固新知环节巡查时，发现学生没有看清、看懂题目，故在讲解题目时花费过多时间，导致后面的环节时间紧凑，应该在教学设计中预想到各种可能发生的情况。</p> <p class="ql-block"> 彭乐老师说：对于学生不会讲的问题，老师应引导鼓励学生说出正确的数学语言，将思考的时间留给学生交流讨论，放开手让学生来说，体现学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 任蔼妩老师说：课堂小结时可采取“我问你答”的方式，让学生自行总结，印象会更加深刻。教师反复强调的内容可以改为反问学生，来达到教学目的。</p> <p class="ql-block"> 焦红平老师说：分小组加分可以运用到整个课堂，使课堂气氛更加热烈。建议采用三步教学法。</p> <p class="ql-block"> 李冬喜老师说：朱老师教态自然，重点突出，难点有突破。课堂点评到位，讲课清晰。不足之处在于巩固练习时间太多，建议让学生来回答并提问为什么，以此来节约教学时间，把学习的主动权交还给学生，让学生成为学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 熊日林老师说：朱老师备课用心，条理清晰，但是时间把控不到位，课堂应放手让学生来做。讲完题目之后，可以让学生说理由。在今后的课堂小结时，建议采用填空式总结，以此来提高学生的综合能力，表达能力。</p> <p class="ql-block"> 丰彩老师说：PPT字太小，建议在黑板上板书，以便于学生理解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 罗秋香老师说：课堂设计的小组加分可一直贯穿整个课堂，以此来调动学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 吴慧宪老师说：巩固练习中的表格填写，老师可以先示范第一个，再让学生自行解答，以此解决练习时间缺少的问题。</p> <p class="ql-block"> 数学教研组长刘玲老师总结：朱老师在课堂教学中能够关注到学生的学习情况，及时发现问题并解决，是优秀教师基本素养的体现。虽然在课堂中花费的时间比较多，但是正因为如此，才解决了学生对这个知识点的掌握，朱老师对课堂教学的勇于尝试和积极探究，值得我们所有老师学习。课堂教学因为有遗憾，有不足才真实，才能鞭策我们继续努力，进行改进。</p> <p class="ql-block"> 吴校长说：尽管各位老师工作繁杂，但是教研工作依旧要有条不紊的进行。老师要通过课堂来展现自己，感悟课堂艺术，借助教研活动，让智慧在碰撞中更美丽，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。最后，吴校长对数学教研组给予厚望，愿数学组教研活动能再创辉煌。</p> <p class="ql-block"> “一个人走，可以走的很快，一群人走，可以走的很远。” 学无止境，研无止境。每一次的数学教研活动，都激励我们不断学习探索。共同成长，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路撒下花香。我们追求着对教育的美好憧憬，满怀激情的走到一起，书写一段美丽的时光！</p>