学思践悟明方向，砥砺前行创新篇 ——尖草坪区实验小学英语组质量分析

古敏

时光荏苒，新的学期已经开始。为了总结优秀教师经验，更好地开展英语教学活动，不断提升教学质量。9月15日上午尖草坪区实验小学英语组全体教师在教导处的组织下举行了本学期第一次质量分析会。 　　英语组组长王雁芳老师主持了本次活动。实验小学英语团队作为实小人均年龄最小的一支队伍，青春活力、积极向上。定位今天质量分析会的主题为“乐工作，悦生活”。 三年级 　　三年级冯铃芳老师和于健源老师就本次试卷做了全面的分析。命题要依据课程标准，紧扣教材内容，凸显考试方向，体现核心素养。 　　试卷全面覆盖整册教材内容，注重教材知识的考核，更注重从核心素养的不同维度对学生能力的培养。本试卷根据三年级学生的认知特点和生活实际，形成了图文并貌的特点。试卷侧重检查学生的英语听说读写的综合运用能力，贴近生活，题型灵活多样。 研讨后提出了以下三点教学建议一、夯实基础，为英语学习奠定基石二、以人为本，力求服关注每一个学生三、以阅读为抓手，促阅读素养的提升 四年级 　　四年级古丽娟老师和张凤老师就四年级学生的学情，在教学方法上提出了两点建议： 一、分层作业，保证“一个都不能少” 在作业的布置上，采取分层布置，充分考虑学生创造性的布置作业，可以口头作业，书面作业和实践性作业相结合。在给学生作业减负的同时，增强学生学英语的信心，形成良好的学习心态，在掌握知识的同时，提高学生的学习能力，发展学生思维，落实核心素养。   二、以阅读为抓手，促阅读素养的提升  要进一步培养学生的阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实,试卷上每一道题都要求学生阅读。阅读能力的培养在于平时的积累，培养学生的阅读能力就要加强阅读训练，培养学生良好的阅读习惯。通过多次朗读,培养语感,正是有了大量的输入，才能大量的输出这个道理，引导学生不仅理解文本，更是阅读能力和学习能力的综合提升。 五年级 　　五年级王艳芳老师和古敏老师就五年级区统一考试从成绩分析、卷面分析、问题总结，教学改进方向四方面进行了质量分析， 　　从试卷内容看，紧扣教材，难易适度，考查面宽，符合本学段学情。从试题类型看，题型多样，题量有所增加且难度增加，阅读理解加至两道题。从学生答卷情况看，试卷难易比例，有针对性，主要考查学生平时词汇的积累，运用及对重点句型的理解分析能力，全面考察了学生英语学习的综合能力。 1.《小学生新课标》指出学生的发展是英语课程的出发点和归宿，它强调课堂要以学生为中心，课堂教学应成为学生在教师引导下构建知识，活跃思维的过程。2.兴趣是最好的老师，我们可以利用课始激趣：歌曲导入法、情境导入法；课中持趣：精心设计教学活动、创设逼真活动场景、开展趣味游戏，培养学生竞争意识。3.抓好纪律、抓住学生注意、搞好师生关系、善于发现先并解决问题、及时调整教学方法。4.端正学习态度，做好思想工作，加强沟通；措施方面：因材施教，对症下药。5.自我批评、总结经验、及时补救、得出新发、提升自我。 　　活动最后，武平原校长做总结发言，校长对今后的教学工作强调四个方面。1. 书写习惯抓起来，从三年级开始抓起，时刻都不要放松。2. 教给学生审题的方法，一定要多审题，多看题。3. 教给学生学习的窍门，包括单词记忆的窍门，课文记忆的窍门。 4. 要严把课堂纪律关，师生关系要融洽。 　　付海涛书记给英语学科做了定位：小学科、高质量、强团队、大作为，同时还提出三个目标：一减负担，二增效果，三提质量。在双减政策下，要减轻学生课业负担，包括课堂教学效果作业完成效果，日常监测以及检测效果。付书记还提出了四个备好：一备作业，作业要少而精，布置作业方式要改变，作业的形式要改变，作业的总量，以及作业的监管方式要改变。二备学生要从学生的角度出发，三备教学设计，四备命题备导向。 　　我校教导处詹向凯主任提出了，质量分析的意义有两点：一、要站在教材和课标的高度去分析，统整3~6年级，系统把握好教材，及时有效的进行反思与深思存在的问题和没有解决落实的问题，提高站位。二、回顾上学期展望下学期，改进教学方法，提高教学质量。 　　英语组组长王雁芳老师总结了本次质量分析会，并给大家分享了三句话：在教学过程中，教师要面向全体学生关注不同层次学生的学习状况。根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低表目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础。 　　此次活动圆满结束。感谢校领导对英语组工作的大力肯定与支持，英语组每位老师定会不负学校、不负学生，不忘初心、牢记使命，砥砺前行！