搭建平台 共同交流 <p class="ql-block"> 为更好地创造英语老师间的相互学习、共同进步的机会，不断提升个人授课的综合能力，给老师们搭建了一个相互学习交流的平台，同时也为找出问题，解决难题提供了一次难得共同学习的契机。因为我们心中一直秉持着一个信念:只有共同进步才是真的进步。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">时 间: 2021年9月15日</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">地 点: 中心小学三(2)班教室</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">授课教师: 黄子殷</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">授课内容: (三起点)外研版三年级上 M3U2</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">参加人员: 全体英语教师+校领导</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 主持人: 梁小恋</span></p> 课堂实践 教研同行 <p class="ql-block"> 一、教学目标：1、知识目标：①识记单词：、blackboard、door、desk、chair②认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用Sit down！Stand up! Point to the…等语句2、技能目标：听懂主要句型并作出相应的反应Sit down！Stand up! Point to the…3、情感目标：通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。</p><p class="ql-block"> 二、教学重难点：重点：学习chair、desk两个单词和Sit down/Stand up/Point to三个指令性短语。难点：使学生能够透彻理解Sit down/Stand up/Point to三个指令性短语的意思，听懂他人指令并做出正确的反应。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">(图:黄子殷老师在上课)</span></p> <p class="ql-block"> 小朋友们积极主动，学习劲头更加高涨，个个都争先恐后举起了小手，踊跃报名参与课堂情境角色扮演者。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">(图:孩子们积极回答问题的精彩画面)</span></p> 记录点滴 精彩纷呈 <p class="ql-block"> 记录课堂点滴，分享精彩纷呈。把做过的事情说出来，把说出来的事情记录下来。这，就是成长经历了吧！也许记录得不是很完美，但我总认为是件值得应该去做的事。问渠哪得清如许，为有源头活水来 。知识是要不断更新和发展的，从而不断积累，只有在不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。也许这条路很漫长，但只要长期坚持下来，一定会成功的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">(图:英语组全体老师在听课)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(57, 181, 74);">(图:教研活动记录表+签到表)</span></p> 各抒己见 畅所欲言 <p class="ql-block"> 老师们真诚而精彩的发言，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧，一种魅力。从不同的侧面对本节课进行点评，这对于促进我们专业的成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更加有意义的教育幸福。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">(图:全体英语教师在图书馆进行评课)</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">邢小雨老师点评:</b></p> <p class="ql-block"> 作为一名初上讲台的教师，子殷老师的教态比较自然，语言亲切流畅，有游戏和肢体语言等教学方式，形式多样化；但在新授单词方面，新词教授的时间隔太短，新词教学速度过快，学生读的太少，消化不好，单词的掌握不好，后面学生的输出比较困难，导致后面的游戏等环节的活动也比较难开展。建议在新词教授方面放慢速度，多检查学生读单词的情况以及纠正学生的发音。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">张碧婷老师点评:</b></p> <p class="ql-block"> 黄子殷老师本节课上下衔接顺畅，运用游戏教学，课堂气氛活跃，教态自然大方，与学生互动融洽。但是单词操练时间过短，建议班、组、个多进行操练，同时利用好多媒体，使课堂内容展现地更加清晰明了。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">符小莉老师点评:</b></p> <p class="ql-block"> 黄老师教学基本功较扎实，教态亲切自然，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用多样的游戏教学引导学生巩固新知识，学习乐于参与，最后还用音乐融入课堂教学，体现新课标精神。建议放慢教学节奏，关注个体差异，注重评价，培养学生的听说读写的能力。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">林金玉老师点评:</b></p> <p class="ql-block">1.教师教态亲切自然，语音清晰，语速适中。</p><p class="ql-block">2.课堂的游戏多样化，但是中文解释过多，可以用课件解释说明。</p><p class="ql-block">3.新课部分的教学速度过快，不够细化，而导致重难点不够突出。</p><p class="ql-block">4.教新单词时，缺少对单词的具体操练，节奏过快。</p><p class="ql-block">5.缺少学生的朗读的环节。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">汪清清老师点评:</b></p> <p class="ql-block"> 黄老师教学思路清晰，活动形式多样。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。但在教学环节中游戏过多，把握不住重难点，建议把游戏适时分散开，穿插在新词教学中各个击破，有利于学生在后期更好地输出。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">林平老师点评:</b></p> <p class="ql-block"> 整体设计环节齐全，紧凑学生的参与度高，气氛活跃。游戏设计在内容上针对性强，但在引入与开展过程/中有待加强学会学习的输入及输出效果。整节课的教学重难点的把握有待加强。</p><p class="ql-block"> 总之，对于刚入门的教学而言，从玩中学，还是一堂有效的课堂！</p> 中肯指导 授人以渔 <p class="ql-block"> 郑海丽教导对英语组的殷切期望，对我们英语组提出以下要求:要突出以学生为中心推进课堂变革，突出发挥学科育人功能推进课堂变革，突出信息技术与学科教学深度融合推进课堂变革，突出教师素养提升推进课堂变革，突出多元评价推进课堂变革， 本次教研活动为英语科组成员创造了一个相互交流、研讨的平台，你们将不断学习、共同探讨，不断提高英语教学水平，从而提高教学质量以实现真正的高效英语课堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 15px;">(图:郑海丽教导对英语组教师作出指导)</span></p> 智慧碰撞 产生共鸣 <p class="ql-block"> 英语课程更多要关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样，把单词融入到句型中，语境中来学习，这样可以达到事半功倍的学习效果。教师在教学过程中利用身体语言，表情动作，幻灯片等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。子殷老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。</p><p class="ql-block">本课中值得探讨的地方：</p><p class="ql-block">1.本堂课中，子殷老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，指令不是很清楚，导致操练时学生不知所措。</p><p class="ql-block">2.教师语言不是很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我们老师有足够多的（输入）的时候，学生才能有out put（输入）。这可能就需要我们老师平时多多进行阅读，丰富自己的课外知识。</p><p class="ql-block"> 善于反思自己课堂的老师才会不断地进步，经过大家的共同讨论，英语科组员达成以下共识：</p><p class="ql-block"> 1.今后的课堂中注重学生良好书写习惯的培养，及时监测学生的学习效果。</p><p class="ql-block"> 2.营造良好的英语氛围，尽量做到全英文教学，让学生浸泡在英语环境中。</p><p class="ql-block"> 3.课堂上要适当渗透巩固练习，做到堂堂练，课课练，学生练多了，不怕他们考试不好。</p><p class="ql-block"> 4.要注重调动学生参与语言操练，提高学生的英语兴趣。</p><p class="ql-block"> 5.创设情境教学，要符合三年级学生年龄段的心理特点而实施。</p><p class="ql-block"> 学习中的时间是最快的，不知不觉中，2节课的听课和评课时间接近尾声，今天的一节朴实的课堂，让我们明白常态课中实实在在要抓住的东西，不虚假，不掩饰，展现了高效而真实的课堂。教学一边要不断地创新，探索，一边要做到实而有效，这样我们的课堂才能在碰撞中擦出火花。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">_END_</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 文昌市龙楼中心小学</p><p class="ql-block"> 2021年9月15日</p> <p class="ql-block">摄影 ‖ 张碧婷</p><p class="ql-block">编辑 ‖ 梁小恋</p><p class="ql-block">审核 ‖ 全体英语教师</p>