<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 课堂教学是学校工作中尤为重要的核心环节，坚持落实“四实课堂”是教学工作有序开展的有力保障。高年级的数学课堂，最有利于学生思维的碰撞，最容易产生成长的气息，为了打造充满活力的课堂，发挥学生的主体作用，我校五、六年级数学组的老师们制订了中长期的教研活动，持之以恒，待思维之花盛开。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 有效教学从研讨课开始，课前集体备课，说流程，说教法，说经验，以学生的角度分析可能存在的问题，各抒己见，发挥集体的作用，碰撞思维的火花，共研一堂好课。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 课堂教学是检验研讨课好坏的最佳方式，先前的预设必须经过课堂的检验，才能够发现新的问题，促进老师们改进教法，提升教学能力和教学水平。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 刘珊珊老师带领全组的数学老师们开启了第一轮的研讨课，课堂气氛活跃，讨论热烈，孩子们积极参与学习。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 高年级的学生有了较丰富的知识经验，能够积极主动参与学习，在讨论、分析、思辨的过程中，收获成长。鼓励学生说出来，鼓励学生发现问题，鼓励学生尝试解决问题，让课堂产生成长的气息。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 课后，老师们重聚在一起，就课堂中出现的新问题进行梳理，寻找解决问题更更合理的方法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 相信学生的能力，相信学生的创造力，相信学生能够带给我们惊喜。我们将在教研的路上不忘初心，砥砺前行，用集体的智慧创造更多的可能。</b></p>