落实“双减”新政策构建教学新生态——英语学校进行第一次语文学科教研

英语学校语文组

秋风已至，新学伊始。逢“双减”新策，研课堂之新，行语文之路。 为了让老师们学习新理念、把握新思路、夯实新举措，9月15日下午，涧西区英语学校全体语文教师在录播教室开启了新学年的第一次教研活动。活动由裴瑜主任主持，黄艳校长、朱军红副校长、步青帮主任全程参与。 　　本次教研以“‘双减’政策下的思与行”为主题，引领大家学习“双减”政策，深入思考实施策略，推动“双减”在语文教学中落地。 　　第一环节，裴主任以“‘双减’三问”引发全体语文老师思考：“双减”是什么？为什么要“双减”？语文学科如何落实“双减”？在大家共学政策之后，王静老师结合自己的教学、生活实际畅谈对“双减”政策目的的理解，裴主任也提出“两个回归”：即“让学生回归校园”“让教育主体责任回归校园”，明确“双减”政策下学校在教育实施中的地位。 　　第二环节，“备课之中看‘双减’”。各组以开学教案检查评选出的六份优秀教案为例，展开现场学习、思考碰撞。 　　各组观摩、讨论之后，教师代表进行分享： 　　青年教师代表李娜、王壮、郭彩霞、程瑞瑞、李继林、杜闪闪老师纷纷表达对优秀教案撰写老师的钦佩。大家从中学习到了全面分析教材、精准分析学情、板块式设计教学活动、精心设计练习、分层布置作业等教案设计中的亮点。 　　接着，各组进一步讨论：如何让课堂增质、如何让作业科学合理，切实减轻学生负担。 热烈且投入的讨论之后，各组代表一一汇报： 　　何丽娟、张林林、宋莹、赵晓晗、杨鲜霞、王颖六位老师不约而同地提到了“精讲多练”，要针对学生特点开展有效的学习活动，将有限的课堂时间充分作用于学生，实现课堂目标的有效落实。此外，对作业的分层设计、评价，汇报了各组的初步想法。 　　第三环节，语文学科这样做。裴主任从“课堂”“作业”“作文”三方面对全体语文老师提出新要求。一是课堂要“精讲多练”，可以学习管建刚“习课堂”、余映潮“板块式”等高效课堂案例，提出课堂中要有“十分钟留白”。二是在作业的布置中，提倡分层设计，关注习惯养成。三是在作文的批改上，可以详批、略批、学生互批等多种形式结合，既要强化教师引领作用，又要调动学生主体作用，学习修改方法，培养评价意识。 　　朱校长全程参与教研并做点评。 　　朱校长认为此次教研激发了教师们的思考，深化了对“双减”的认识，再次明确了“双减”的目标，明确了课堂教学的方向，明确了语文学科落实“双减”政策的有效方法。朱校长深刻地指出，“双减”的实质是增质减负，增质既在课堂也在课后，一增备课质量，围绕重点，落实有效课堂；二增作业质量，科学分类，落实减负实质。最后朱校长以“做好本职工作，使学生终身受益”激励老师们做好本职工作，让教育回归本质，落实好“双减”政策。 　　最后，黄校长讲话。 　　首先，黄校长针对上午听宋莹老师随堂课的情况做了点评，对我校情智课堂“四有四动”在宋老师语文课堂上的落地给予高度肯定。之后，对我校教师认真、务实的教研风格表示赞赏。最后，她还特别强调：“双减”并不是在“减”，背后实则是“加”，要高度重视作为习近平总书记一号工程的“双减”政策的实施，“双减”下的语文课堂在守好课内的同时，要延伸至课外，注重培养学生的阅读能力，激发学生兴趣，实现情智、有效的课堂，使学生享受语文，爱上语文！ 　　千里之台，起于垒土。贯彻落实“双减”政策任重道远，英校全体语文教师将全面贯彻落实“双减”政策，充分发挥课堂教学主阵地作用，构建良好教学生态，共同做好“双减”的加法题，加大课堂教学研究力度，以听促教、以评促学、以学强技，实现学生全面、健康、快乐发展。相信在“双减”的教育之路上，我们定将硕果累累！