<p class="ql-block"> 新学期，新开始！为了能够基于儿童开展班本课程，帮助教师寻找方法，掌握策略，今天我们和教研组长宋老师一起进行了教研活动！</p> 温故知新 <p class="ql-block"> 什么是优质的班本课程？班本课程从哪里来？如何判断主题是否合适？</p><p class="ql-block"> 通过3个问题，回顾班本课程相关知识，调动已有经验！</p> 班本课程审议 <p class="ql-block"> 班本课程审议分为前审议、中审议、后审议，分别审议什么？进行学习和梳理！</p><p class="ql-block"> 前审议一审方案、二审儿童、三审资源。</p><p class="ql-block"> 中审议关注幼儿兴趣和表现。</p><p class="ql-block"> 后审议反思主题、建立资源库。</p> 案例学习 <p class="ql-block"> 理论的学习可以为实践做坚强的后盾，指明方向，现实案例的学习也能从中学习方法和策略。</p><p class="ql-block"> 通过两个班本课程审议的案例，我们了解课程审议一些方法:</p><p class="ql-block"> 拋接式审议捕捉幼儿真问题，聚焦式审议助推课程实施中的真兴趣，关键式审议，牵引课堂实施的真经验。</p> <p class="ql-block"> 最后黄园长用更简单明了的语言帮我们再次梳理升华，也让我们感受班本课程的魅力！</p> <p class="ql-block"> 课程是儿童全部幼儿园生活的总和。课程是跑道，是桥梁，是机会，是儿童的跑、走和挑战。为儿童提供什么样的课程，就是为儿童提供什么样的成长。</p><p class="ql-block"> 希望这次学习给我们一些启发，让我们一起探索课程！</p>