<p class="ql-block" style="text-align: center;">有一种幸福，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">叫追随孩子成长的脚步，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">予以他们温暖和力量，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">静待他们向阳绽放。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">俯下身子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">从幼儿眼中看世界，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">了解、理解、尊重幼儿，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">走进童心世界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“一日活动皆课程”，幼儿一日活动是幼儿园工作的重心，是促进幼儿全面和谐发展的基本途径。为深入贯彻《纲要》精神，切实提高幼儿园保教质量，保证幼儿健康和谐发展，9月13-15中午 我园分别开展了的“幼儿为本，连环跟进”---规范幼儿园一日保教行为主题研讨活动。</p> 问题导向 有备而来 <p class="ql-block">幼儿园一日生活环节虽然短暂、零散，但它同样蕴含丰富的教育内容和契机，每一个环节还需要“深思、揣摩、用心感悟、勇于实践”，调整和适应。活动中，分年段寻找一日生活中存在的问题，共同探讨找出解决的策略。</p> 分组阐述 确定方向 <p class="ql-block">随后展开交流讨论，大家畅所欲言，分享个人看法和经验，老师们现场交流研讨气氛热烈。小班组的问题普遍是如果培养孩子更好的如厕、倾听、礼貌、不乱跑不打人等行为规范的问题。贺主任在提出要根据各班的实际情况进行适当调整，及方法。其余班级老师也做了精彩分享。</p> <p class="ql-block">中班刘老师从事情中的内容进行分析，归纳总结出存在的共性问题：如何更好的晨读、人员分工站位不够明确、等结合中班年龄特点提出了解决方案</p> <p class="ql-block">大班的老师也是积极讨论。对于大班孩子不听指令、如何更好的上完一堂大班课、等问题 我们老师都做了自己的分享及讨论</p> 点评交流 意见指导 <p class="ql-block">最后，陈园长做了梳理总结，并提出建议：通过这次的研讨，我们既然发现了问题，就不能忽视它，我们要以“幼儿为本”打破陈旧观念，杜绝“重上课，轻生活环节”的现象。指出设计活动要做到因地制宜、因不同的活动制宜、因孩子的年龄特点制宜，尽量的减少过渡环节中的消极等待时间，让幼儿成为活动的真正主人。而教师要做幼儿的引导者、指导者、观察者，并且要有一双发现问题的眼睛，发现问题、解决问题。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通过本次教研活动，老师们进一步理解了幼儿园一日生活环节对幼儿发展的重要意义，在每一个环节中都蕴藏着许多教育功能，对幼儿的发展来说都是无法替代的。幼儿的学习每时每刻都在发生，要及时给予幼儿发展所需的个体化支持</p>