加强随堂听课促进英语教学

Alyssa .Bu

课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。为了更好地加强教学常规管理，深入地了解课堂，了解教材及其教学的“原生态”推动教师钻研教材打造高效课堂，本周小学英语组教师一起走进课堂进行随堂听课活动。 上课风采 每位老师都有自己独特的教学风格，整体教学流程清晰，重难点突出，教学活动的设计丰富多彩。全班互动、师生互动、小组活动、个人活动等教学设计，让学生有更多的机会参与到课堂中。 　　这是丁玲老师执教的三年级Module 1 Unit 2<<How are you?>>第二课时。课堂气氛活跃，教师指令清晰。师生互动、生生互动配合度高。板书工整有条理，突出重难点。每一环节的过渡十分自然，通过各种游戏调动学生的积极性。 　　王爱华老师正在给三年级的学生教授字母，王老师首先向同学们展示了字母表，一边教学生读，一边在黑板上示范字母的手写体，学生们都一笔一画的认真书写，26个字母是学习英语的基础，字母的正确书写和规范占格也是三年级英语授课的重点。同学们都写得非常认真。 　　王素泉老师执教的是四年级上册Module1 Unit 2《It's at the station》声情并茂，图文结合，加上有趣的游戏环节，学生积极性非常高，极大的提高了学生学习英语的兴趣。王老师充分发挥教师的主导作用，创设教学情境，善于引导，以趣引人，以情感人，激发了学生的求知欲。 　　王老师充分发挥教师的主导作用，创设教学情境，善于引导，以趣引人，以情感人，激发了学生的求知欲。 　　卜婷婷老师为我们展示了四年级上册Module 2 Unit 1《She's reading a book》这节课。首先带领孩子们做了相关的韵律操，自然的把学生引入到新的课堂中。通过展示图片，小游戏的方法让学生理解单词和句子的意思。让学生沉浸在学习英语的快乐之中。 　　马红梅老师执教的是六年级上册Module2 Uint2 《There are lots of lakes in China》第二课时。马老师将本课任务清楚的展现给了学生，准确的把握了重难点。在保证学生积极性的基础上，有效的引导了学生的自主探究，主动参与英语课堂。取得了良好的课堂效果。 马老师的课堂教学稳打稳扎，注重基础知识和考点的相结合。课堂常规建立较好，课堂教学关注个体与整体的关系，关注小组合作讨论学习，方法值得借鉴。 　　听课评课 随堂听课一方面让老师们发现日常教学中存在的问题，在交流探讨中解决问题，以便更有效的指导教学，促进教师的成长; 另一方面，也促使了教师认真备好每一节课，切实提高课堂教学效益，进行理性的反思和实践的研究。 　　金无足赤，人无完人。评课中我们发现，每位老师的课既有闪光点，又有可以再改进之处。本周英语随堂听课已结束，在听课评课中，老师们对英语教学提出了以下看法:1、老师们的课堂活动设计丰富，但重复的活动可以融合，由简到难，递进式加大难度，使学生在探究中发现问题，学习效果更佳。2、老师们都注重学生兴趣的激发与引导，运用多变的教学方法组织教学。3、老师们上课的重难点突出，但文本的内容并不适合所有学生，因此在备课时可以适当地整合教材。 　　教学路漫漫，教学的艺术需要我们不断磨炼自己，在教学活动中不断反思，汲取经验，才能逐步趋于成熟。相信在小学英语老师们的不断努力，一次次的精心打磨下，我们在教学上会有更多收获，努力为头屯河农场学校小学部英语教学增光添彩! 小学英语教研组 投稿和制作: 卜婷婷 审核领导：丁亚芳