<p class="ql-block"> 为加快青年教师成长，提高青年教师的业务水平，14日上午，在区教育局指导下，临沂第二十中学举行了区视导研讨课。聂校长、陈主任亲临现场听课，给与了青年教师莫大的动力。</p> <p class="ql-block"> 九年级青年数学教师高志永为我们展现了一节精彩的课堂，整节课紧扣二次函数定义，知识点全面、细致。他把问题都放给学生，让学生来回答，订正，让每个学生都能参与其中。在本节课中，通过类比一次函数来引导学生对二次函数的总结，通过让学生用二次函数来表示实际问题进行建模，数学思想渗透课堂。</p> <p class="ql-block"> 课后，陈主任针对课堂给出了宝贵意见。当前我们需要思考为什么数学课做了大量练习，学生到头来却连简单的题目都不会？归根结底还是我们没有突出主要内容，没有帮助学生提炼出知识的核心。思维导图需要体现思与导，思是思考，是要让学生形成数学思维，导是引导，教师要充分发挥引导作用，让学生真正理解并掌握知识体系，而不是简单的知识罗列。关于数学思想，不应只是简单的陈述，需要长期的沉淀与积累，通过更加具体化的教学来让学生感悟，从而变成自己的思想。学生的书写也要更加规范，禁止乱涂乱画，课前应当准备好本节课所需要的工具，铅笔等，在画图时养成标角做标记的习惯，几何题目应到养成写“解如图，证明如图”的习惯，这就要求我们要给学生更明确、细化的要求，做更多的、及时的示范。小结部分不应只是一个教学环节，收获应当从知识、方法、思想、交流心得等方面分别让学生表达，也要让学生谈谈本节课的困惑，切忌把问题留到课下。最后陈主任对青年教师提出要求:作为青年教师，要加强对数学的认识，要主动寻求进步，主动丰富自己。教师之路，我们要先走，要多走，要走好。要通透教材，多听课，多讲课，多倾听优秀教师的经验。只有这样，青年教师才能以最快的速度成长为学生的中流砥柱。</p>