<p class="ql-block"> 秋雨一何碧，山色倚晴空。在这秋色宜人的时节，为了夯实英语教师专业素养和教学能力，提升教育教学质量，新世纪英才学校中学英语组如约开展了本学期第一次集中教研听评课活动。</p> <p class="ql-block"> 教学目标明确，重难点操练到位。教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，师生之间配合默契，营造了愉悦的学习氛围。采用多种形式和方法进行教学。</p> <p class="ql-block"> 教师关注教学方法，方法灵活，新内容呈现形式多样. 教师在引入知识时具有生活潮流化的实物，图片，流量明星等教学资源，创设情境，操练和运用英语. 贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。</p> <p class="ql-block"> 学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。并且有评价跟进和积分奖励。</p> <p class="ql-block"> 老师重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。</p> <p class="ql-block"> 授课教师善于创设主题情境，以情境为主线组织学生开展学习，探究。把学生的知识学习、技能培养、能力提升、素养发展等整合到一个主题下的真实任务情境中，让学生在此情境中开展并达成真实任务成果的相应活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教学活动的设计丰富多彩，有效。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。</p> <p class="ql-block"> 课堂环节扎实有效，环环相扣，指令清晰明确，和学生间的互动融洽温馨，教学环节和现实生活做了很好的联结，用学生身边的实物，为学生创设了一个个真实的语言环境，过一系列活动让学生对本节课有一个更为宏观的把握。</p> <p class="ql-block"> 教学风格有个性，教学设计有亮点。</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，英语的老师们进行了集体教研。针对这节课，授课者阐述了自己的教学思路。同时，每一个听课的老师们畅所欲言、各抒己见，交流自己听课后的一些想法与困惑。</p> <p class="ql-block"> 美国语言学家Douglas Brown曾说："情感因素决定第二语言学习的成败。""未有意趣，必不乐学"，唯有讲教学活动化、活动交际化，充分把学生的主观能动性调动起来，才能将学生的乐学与老师的高素质有效结合，达到了一个新的制高点，这也是我们英才英语教师的目标。为了实现这一目标，我们英语团队将不断探索学习，为实现目标而努力</p>