弦歌不辍，芳华待灼——记醴陵市 “国培计划”（2021）小学语文教师整校推进工作坊研修送教示范活动

清清香香

青山隐隐，绿水迢迢，微风阵阵，在这个美丽的地方，开始了我们的故事…… 9月14日，醴陵市“国培计划”（2021）小学语文教师整校推进工作坊研修送教示范活动在白兔潭湖下中心小学举行。教师发展中心王细英主任；小学语文名师工作室全体成员；工作坊（C1810）全体学员；白兔潭小学语文学科备课联组长全程参与此次活动。此次研修的主题是《小学中高年级散文教学的方法与策略》，研修内容包括课堂展示、课例解读、评课议课和专题讲座。 同课异构，彰显风采 课堂是教师和孩子共同成长的地方。本次课堂教学展示的是部编版四年级上册第一单元第二课《走月亮》。钟冬老师执教的是《走月亮》的第二课时。钟老师对文本架构熟练，重点注重写法的指导，让孩子们找到所见所闻所感的句子的同时，勾连生活实际说一说生活中月夜下的场景。在前一天晚上，钟老师还陪着班里的孩子一起走月亮，让学生亲身体验走月亮，从课本到课外，学生谈得绘声绘色，画面感十足，为仿写第六自然段搭建了一个很好的支架。 傅隐老师执教的是《走月亮》的第一课时。她以一张优美的风景图引入，充分调动学生的好奇心，让孩子猜猜这张风景图是属于哪个地方？紧接着围绕图片讲述了一个生动的《洱海月》的故事，成功吸引了学生学习新知的兴趣。注重字词教学，从解课题入手，指导学生用关键词句概括文意。同时，抓住“淘洗、流着、抱着”等关键词指导“鼻之所闻、眼之所见、耳之所听、心之所想”。 陈洪林老师执教的也是《走月亮》的第二课时。在落实语文要素：边读边想象画面，感受自然之美上，陈老师有自己独特的解读文本的见解。整堂课，她采用双线并进，通过多种形式的朗读指导，给学生支架，让学生充分联系生活实际，将读后想到的画面说具体，给后面的仿写做好铺垫，在说的基础上写，学生易接受，目标的达成就水到渠成了。 课例解读，明晰教学 陈栖老师用《心随想象自在飞，情随美文自然生》为题对《走月亮》这篇课文进行了生动详细的课例解读。新课标指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。《走月亮》是一篇极具地域特色的散文，在认真研读课文，确定教学目标，为落实语文要素，从以下方面展开课堂：一、精练字词教学——夯实基础；二、精确把握文脉——纲举目张；三、精心品味语言——入情入境；四、精巧指导学法——举一反三。 评课议课，碰撞火花 散文，行文结构美，语言美，情感美。文字中充满着诗情画意。要我们细细的品读，细细的体味，文中所表达的情感也就与读者相碰了。学员代表纷纷表示，这三堂课给我们的散文教学做了一个很好的示范，受益匪浅。王细英主任提醒我们：首先，要认真钻研教材。《走月亮》这篇散文的语言优美，但却有着地域风情，要在对话的语境中感受童心之美及生活的画面感。指导朗读时要注意轻快、缓慢的节奏。其次，要整体把握单元语文要素。通过抓关键字词、抓留白、抓标点符号、诵读等方法，落实语文要素。再次，注重字词教学和写作方法的指导。 专题讲座，引领方向 下午，名师工作室导师田再红老师以《部编版语文教材中散文的教学价值、内容及策略》为题，从明确课标要求、明晰散文概念、散文教学价值、教材编排特点、确定教学内容、浅探教学策略六个方面给我们的散文教学指点方向。 返岗研修，任务驱动 小语名师工作室张园导师勉励老师们抓住机会，展示自己，锻炼自己，逼迫的成长，收获绝对是可喜的。为了加快老师们的成长，给大家布置了“五个一”的返岗研修任务：一份研修计划、一篇学习心得、一个美篇、一个总结、一课教学设计。 一年中最好的光景，我们相遇了。从此，我们一起携手，并肩前行，奏响一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另外一个灵魂的教育弦歌，一路芳华！