<p class="ql-block">为进一步有效解决课堂教学中存在的问题、规范研修范式、提升课堂质量和品质，9 月14日上午8:00，授田英才学园英语组齐聚一堂，开启主题式课例研修方案论证活动！</p> <p class="ql-block">首先，英语组组长李书霞对上学期学科组开展的主题式课例研修进行了总结。她一方面梳理了课例研修取得的经验，另一方面也反思了研修活动存在的问题和不足。问题持续改进的基础，李老师针对存在的问题和不足，提出了新学期提升主题式课例研修品质的新策略和新途径。</p> <p class="ql-block">活动进入第二时段，由低、中、高三个学段负责人分别阐述注意式课例研修的方案。三位学段负责人重点介绍了课例研修的背景、课例展示安排、课例观察点。低年级聚焦词汇教学、中段聚焦对话教学、高段研究重点为读写课。</p> <p class="ql-block">三位组长陈述完方案后，学科组组织了集中论证活动。组长李书霞提出几点修订意见：一是，研修背景要在上学期课例研修成果基础上稳步提升，不能原地踏步；二是课例观察点的确定要具体、明确、可测。避免过大、过空；三是研修日常安排尽可能在一周内完成，避免战线过长；四是加强三实践、两反思。课例研修重在借助课例、寻求解决策略，每一次课例展示是基于实践的真反思，而不是基于经验的猜想和假设；五是要继续完善研修程序。如课例展示前，主讲人提前说课、提前打印学案等。</p> <p class="ql-block">通过学科组的集中论证，各学段进一步明确了方案中存在的问题，根据要求，各负责人将进一步修订研修方案，使其更科学、更有操作性。</p> <p class="ql-block">主题式课例研修方案论证暂告一段落，学科组就基于深度学习的小学英语单元作业的设计进行了研讨。首先，五年级张学伟老师介绍了本年级的单元作业。她重点介绍基于深度学习理念设计单元作业的具体策略：一是聚焦单元主题；二是注重情景创设；三是关注语言迁移运用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李老师对五年级单元作业设计给予充分的肯定，同时也提出指导性改进意见。她指出，在双减政策下，英语作业设计的质量提上了日程，本着减负不减质的原则，要加强对作业的研究和设计，基于深度学习的小学英语单元作业的设计正是基于这一理念的产物。在设计时，首先要规划单元作业目标，各课时作业要体现渐进性和层次；要注意题型的开放性和答案不唯一性；要创设真实语境，体现真实语用；要有利于学生运用英语解决生活实际问题的能力。</p> <p class="ql-block">老师们在明确作业设计的原则后，以年级为单位开始着手单元作业设计活动。她们研读课标、深挖教材，如切如磋，如琢如磨……</p> <p class="ql-block">本次英语组教研活动研究目标明确、具体，研究内容重点突出，研讨程序设计科学，研讨氛围和谐，老师们参与热情高涨、发言积极，研讨取得了较好的效果。聚焦课例研修，提升课堂品质！预祝英语组能脚踏主题式课例研修之路一路高歌、一路向前……</p>