<p class="ql-block">一起读书，共同成长，携手寻远方。2021年9月15日，初秋，微凉，伴着屡屡书香，满怀无限期待，杨晓华初中语文名师工作室全体成员相逢在网络平台，进行2021年暑期读书交流活动。</p> 精心筹划 缜密组织 <p class="ql-block">“凡事预则立，不预则废”，充分的准备是成功的一半。2021年暑期开始，杨晓华初中语文名师工作室紧紧围绕教育局开展的教师暑期读书活动的通知精神，在教科研培训中心语文教研员张淑君老师的指导下，工作室主持人杨老师制定活动方案，组织工作室全体教师开展读书活动，引导教师养成阅读习惯，提升理论修养，促进专业成长。期望通过暑期读书活动的开展，进一步加强工作室所有成员之间的沟通与交流，实现教师专业水平的共同提升。</p> 与书同行 丰盈内心 <p class="ql-block">杨绛先生曾说：“读书是为了成为一个有温度、懂情趣、会思考的人，书虽然不能帮你解决所有问题，却能给你一个更好更全面的看待问题的视角。”暑假期间，工作室全体成员在工作之余，研读专业书籍，并定期在微信群中讨论困惑，交流心得。真正的阅读，成为一种深刻而愉悦体验的，是你从中找到了自己，塑造了自己。</p> 读具匠心 书途同归 <p class="ql-block">交流会上，工作室每位成员分享了自己暑期读书的收获。杨晓华老师做了《基于学科素养的有效教研路径的实践与探索》的专题报告，杨老师围绕课型研究的方法和策略分享了新基础教育团队在有效教研路径上的一些思考和实践。她从散文课型的育人价值研究、纵向长段设计和横向单元设计的研究、基本的教学过程结构展开逻辑的研究以及不同内容教学策略研究四个阶段的推进，展示了完整的课型研究的方法和内涵。并以《秋天的怀念》研讨课的形成为例，分享了学科素养如何通过有效教研落地的过程。小关一中郑冰老师指出教学艺术的本质在于激励、唤醒和鼓舞，希望教师们在课堂教学中，通过指导朗读，赋予作品生命，引起学生的感情共鸣。</p> <p class="ql-block">米河一中付浩凌老师就“如何指导学生有效阅读”进行了《名著阅读指导策略》的报告，付老师既接地气又高屋建瓴的讲解直叩各位老师内心最深处。我们坚持读书，是为了就算最终跌入繁琐，同样的工作却有不一样的心境，同样的家庭却有不一样的情调，同样的后代却有不一样的素养。巩义一初李卫老师指出目前教育大环境中，家长和学生普遍不重视语文的现象，提倡把读书的习惯与爱好当做一种生活方式，让读书伴随和滋养我们的一生。</p> <p class="ql-block">阅读课，就是教师带着学生读文本。文本研读的深度固然不是越深越好，但如果能在学生阅读体验的基础上，巧妙“搭梯子”，给抓手，让学生能掂起脚尖摘桃子，走到文本研读更高处，行到文本研读更深处，也能产生很好的效果，这也应是交者的责任。巩义一初康晓鑫老师从“阅读教学的三条路径”、“文本的教学解读要领”两个方面谈了自己假期读《阅读教学教什么》的收获。</p> 读书中事 悟世间美 <p class="ql-block">面朝大海，春暖花开；书海泛舟，感悟博大。此次读书交流会内容丰富，形式新颖，在活动进行中，各位老师们精美的PPT，不拘一格的演讲以及杨老师精彩绝伦的点评，使工作室所有教师发生了思想的碰撞。读好书，为自己开启一扇知识的大门；好读书，为世界孕育一颗知识的种子。悦读阅美越精彩，我们携手在路上！</p>