<p class="ql-block"> “山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，为了帮助教师全面理解策略单元，准确把握策略单元在统编版小学语文教材的编写意图和教学策略，突破“阅读策略”单元教学的瓶颈。2021年9月14日，伊宁市第一小学39位语文教师齐聚功能厅认真聆听了州教研室刁振璟老师的《创新编排体例 实现特殊功能----阅读策略单元编排思路与教学建议》的线上专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，刁老师紧扣统编教材策略单元，从总体特点、具体内容、教学建议三个方面展开论述，详细地阐释了阅读教学策略的编排特点——教学目标明确 、结构设计系统、过程指导细致和话语风格亲切，让听者对策略单元的特点有了整体的把握，紧接着刁老师对三、四、五、六年级中的四个“阅读策略”单元，从单元整体既单元导语、精读课文、略读课文、交流平台再细化到对每一课导语、内容、课后习题和文中小泡泡进行了认真的解析，聆听中我们明晰了四个策略单元在宏观上的联系——单元导语是阅读策略的学习要素，精读课文是示范与指导，略读课文是实践，交流平台是梳理总结方法，又了解单元内细致的联系和各个板块在本阅读策略单元教材中的作用，有助于我们更好地进行策略单元的教学，从而达成提升阅读的整体目标；最后刁老师带着课文案例和建议来具体讲解，深入浅出地将“四个策略单元”的教学策略清晰地展示在我们面前，让我们醍醐灌顶，茅塞顿开。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 会场上教师们屏息凝神，专心致志，时而紧锁眉头，静心思考；时而会奋笔疾书。</span>两小时的培训，有高屋建瓴的理论引领，也有实实在在的策略干货，真是让我们受益匪浅。阅读策略是学生阅读理解的关键要素，相信一小的语文老师在专家的引领下，依托团队的力量，在阅读策略单元的教学中越走越稳。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教研路上，我们边走边学，相信路虽远，行则至；事虽难，做必成，一小人定会将语文素养扎扎实实地落实到每一堂课上，让学生的综合阅读素养更上一层楼！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">编 辑:彭诗雪</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">责任编辑:黄 卓</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">审核编辑:田锦霞</p><p class="ql-block"><br></p>