<p class="ql-block"> 秋雨霏霏，飘飘洒洒。一夜秋雨洗净整个天空。</p><p class="ql-block"> 城关三小“同课异构”活动正式启动。</p><p class="ql-block"> 今天，二年级三位老师刘中菊、吕庆华、王希昌拉开了“同课异构”活动的序幕。</p> <p class="ql-block"> 他们授课内容是人教版二年级上册13页例2《两位数加两位数（不进位加法）》。</p><p class="ql-block"> 同样的教学内容，想要教出特色，各执教老师必须全力以赴，拿出看家本领，各出奇招。</p> <p class="ql-block">老师们积极参与听课，为老师们点赞！</p> <p class="ql-block"> 刘老师语言亲切，符合低年级孩子的语言特点。</p><p class="ql-block"> 她注重养成习惯的培养，从坐姿到计算，无不体现着刘老师的精益求精。</p> <p class="ql-block">分颜色的笔示范书写竖式👍</p><p class="ql-block">用尺子画横线👍</p><p class="ql-block">让孩子们收纳整理桌面👍</p><p class="ql-block">注重纠错👍</p><p class="ql-block">一再强调个位对个位，十位对十位。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 吕老师，本学期从中学进入小学，带二年级，跨度有点大，但仍然拿捏的恰到好处，对小学生的心理特点了如指掌。</p> <p class="ql-block"> 这是一个限时完成任务，固定时间的备课，可以看吕老师对本学科了解和个人教学智慧的积累，是提高自身能力的一个展示平台。</p> <p class="ql-block">教给学生学习的方法，鼓励学生独立思考、自主探究，合作交流。</p> <p class="ql-block"> 王老师，干脆利落，课前引入开门见山！</p> <p class="ql-block"> 孩子们的竖式，整齐，美观！👍👍</p> <p class="ql-block"> 在课堂中，王老师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。</p><p class="ql-block"> 课堂练习有梯度，呈螺旋上升。</p> <p class="ql-block"> “同课异构”能给我们带来更多学科知识与执教方法的更新，甚至于思想文化与教育教学理念的冲击。</p> <p class="ql-block"> 从不同的执教者身上感受、分析不同的教育教学理念，不同的教学风格与特色。</p><p class="ql-block"> 教者对于教材重难点的把握，以及对教学重难点的处理，或者是表达同一个知识点，可以有怎样不同的表达方式，同时还因为有对比，容易看出当中的差异，吸取到最优的教学方法或技巧的选择。</p>