家校社共育，成就未来——徐州市贾汪区开展“家校社共育”实践区骨干教师培训会

若兮

家庭教育是国民教育的重要组成部分，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。没有家庭教育，学校教育显得无力，社会教育失去抓手。家校社共育需要学校组织构建家校社协同育人的教育机制，需要家长学校引导广大家长树立正确的教育观和成才观，需要教师提高职业素质。 　　9月14日，贾汪区2021年“家校社共育”实践区骨干教师培训，在南湖教育集团小学部东校区，开班了！贾汪区德育骨干教师和校干200余人参加了培训。来看看我们的课程表吧！ 　　本次培训特邀北京三宽教育研究院专家来贾授课，“三宽”即宽厚、宽容、宽松的现代家长教育理念。宽厚：家长要有宽厚的胸怀，用长远的眼光着眼孩子一生的成长。宽容：家长要宽容孩子在成长中出现的缺点和错误。宽松：家长要给孩子创造一个宽松的家庭成长环境。下面，让我们先一睹主讲老师风采吧！ 　　徐州市贾汪区是三宽家长学校的合作区域。开班典礼上，教育局教育科范振海副科长反馈了自暑假至开学这三个月贾汪区各个学校三宽家长学校的学习数据，肯定了在参加了为期一年的三宽课程学习之后，家长素质得到了普遍提高，亲子关系、家校关系得到了进一步改善，学生的学习成绩也得以普遍提高。 　　范科长特别强调，要持续推动中小学家长学校建设，在引领家长树立正确理念、自主成长、推进家委会建设等方面科学有序的开展工作，线上课程提升收听收看率、线下课程提升参与率和实效性。 　　2021年1月15日到4月19日，教育部出台“五项管理”工作部署；7月24日，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发；9月，中小学校内延时服务实施。在这一系列大动作后，校外辅导班慌了，家长们疑惑了，老师增负了？这究竟是怎么回事？听听萧斌臣院长的解读《“双减”大势下，学校和教师的使命担当》，你就会恍然大悟！ 　　接着，萧院长阐释了国家大力推行双减的原因：1.中小学生负担太重；2.家长、社会短视化，功利性问题没有得到解决；3.校外培训过热且被资本严重裹挟；4.国民素质、国家新人口政策、中华民族复兴的计划受到影响。 　　其次，萧院长论述了，双减政策下，教师的使命和担当。双减政策实施之后，教师要更新观念，主动作为。明白“双减”是教育去短视、去功利化、回归本真的重要举措；校内加上去，校外才能减下来。要充分发挥学校的主阵地作用，教师要调整和改变自己的教学方法，适应新政策。让学生在学校内学足学好，缓解家长焦虑。 　　“双减”风正劲，希望借着这股东风，让我们的教育回归常识，回归本真，回归自然！ 　　第二讲《“家校社共育” 背景下的班主任工作新视角》由张采青老师主讲。张老师首先介绍了三宽家长学校和全国“家校社共育”实践区建设项目的相关情况，并特别提出徐州市教育局被评为2020年度“家校社共育优秀实践区”。 　　接着张老师讲述了“釆青苑”的故事。采青社与学校课程体系同歩，形成了以写作为主要内容的晨诵、午读、暮省的阅读工程；以跳绳、活力操、基本技能训练等为主要内容的健身课程；以知识综合运用和拓展为主要内容的学科课程；以“感恩父母”为主題，开展“尊重父母孝敬父母感恩父母“的感恩课程等。让学生学习到生命的顽强与完整，让“ 采青苑”里的所有日子有了温度。 　　张采青老师就“家校社共育”是现代教育发展的大势，班主任在“家校社共育”中的角色定位与使命，“家校社共育”中班主任工作的抓手与支点和“如何看待家长学校引领过程中的”减负增效四个问题进行讲述。 　　张老师指出班主任教师在“家校社共育”的角色定位要由单纯学生的老师们向一家三代的老师转型；班主任教师的角色岗位定位在家校社共育的最前哨(离得最近、接触最多、了解最深)；班主任要做先学先行的示范者、家长学校的组织者、家校社共育的推动者。 　　第三讲《亲子关系与家访工作》由张旭玲老师主讲。张旭玲老师用鲜明的案例讲述了亲子关系的模式，什么是好的亲子关系，好的亲子关系的基础，怎样使孩子有安全感等。 　　张老师特别指出，亲子关系中需要注意几点：树立父母的权威时，注意不要以带孩子见识社会而带孩子去应酬，不要在孩子面前指责对方；不要让孩子参与到父母的矛盾中；多子女的亲子关系，行为规责要一致，可以大带小；单亲家庭的子女教育，要多关心，不愧疚。 　　张老师特别强调，家长要明确爱与规则之间的界限：社会规则必须遵守，否则就是溺爱；规则制定的三个基础：不影响别人，不伤害自己，不破坏秩序；规则是家长的内在价值排序；家庭教育也是家长和孩子的心理较量，家长要坚持原则。 　　亲子之间如何良好的沟通？张老师提出以下几点：沟通是情绪的交流；沟通需要有相近的知识背景；跟儿童沟通需要考虑到孩子的认知水平，不要总纠正孩子。 　　初三毕业学生分流问题，一直是家长们关心的热点话题。张老师解释，专注力和阅读力，是决定孩子学习能力的决定性因素，学生的学习能力早在初三前就已经定型，这时候分流并不早。德国学生在四年级就开始分流，不仅没有影响孩子的发展，反而造就了一大批诺贝尔奖获得者。 　　接下来，张老师就教师做家访工作做了讲述，就做家访的原因、内容、形式、技巧等方面结合案例分析讲解，特别在家校合作方面做了指导，她强调家长要配合老师教育孩子服从学校和社会规则；家长会尽可能不请假；不在孩子面前非议老师和学校；家长积极参与学校活动；要关注孩子的进步而不是成绩等等。 　　品读一下张老师的讲座金句，或许对你有所启发： 家庭生活是一场戏，每个人都扮演不同的角色。 要让孩子学会付出，谁为家庭付出越多，谁就越有责任感。 每个孩子都必须有规则意识，没有规则意识的人，以后什么事情都有可能发生。 家长一定要相信，老师对孩子的评价是客观的，老师的评价是跟同班同龄的孩子之间做比较，跟之前教过的孩子作比较得出的。 教育即生活，教育者的基本素养就是给予家长希望。 　　第四讲《家校社共育的再认识与家长学校专业化建设的新要求》由李虹老师主讲。教育政策为我国的教育指明了方向。李老师从一系列文件政策入手，梳理和解读了从解放前至今家校社合同育人的教育政策。 　　当下，“家校社共育”提出了新要求，习近平总书记强调:办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任!家长要承担起教育孩子的主体责任；教育、妇联等部门要承担起家庭教育的主导责任；各级党委甚至全社会都要尽职尽责，担负起青少年成长成才的责任！ 　　“家校社共育”的新目标是“构建家庭学校社会协同育人机制”。由教育部门牵头健全家校社协同育人机制，完善家校社协同机制进一步明晰家校育人责任，密切家目标沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。 　　家校社共育的重心在于"共”，家庭教育走向法制化管理轨道，如果父母或其他监护人不学习家庭教育知识，不教育孩子，是违法的！不信，请看以下法律条文，从今天起，你要学法，懂法，依法学习家庭教育知识了！ 　　家校社共育的核心在"育”，我们要注重立德树人、五育并举，2018年五四青年节习近平总书记在北大说:古今中外每个国家都是按照自己的政治要求来培养人，我们不能培养社会主义的旁观者、反对派和掘墓人！ 　　最后，范科长作了总结。本次培训对话家校社教育最前沿的理论，风格迥异的四位主讲老师用同样的真诚与热忱，引用典型案例，通过互动与分享，在思维的碰撞中产生出教育智慧的火花。活动在热烈而和谐的氛围中结束，但它引发出的共鸣和思考，却让人久久不能平静！ 　　最后，让一首改编自金子美玲的诗歌作为结束语吧： 这条路（改编） 金子美玲 这条路的尽头, 会有大大的森林吧? 亲爱的孩子们啊， 我们去走这条路吧! 这条路的尽头， 会有广阔的大海吧? 亲爱的家长们啊， 我们去走这条路吧! 这条路的尽头， 一定会有什么吧? 亲爱的教育同仁们啊, 我们一块去走这条路吧! 这条路的尽头， 会有繁华的都市吧? 亲爱的校长、老师们啊， 我们去走这条路吧!