<p class="ql-block"> 九月，秋风习习；九月，阳光灿烂；九月，层林尽染；九月，硕果累累。在金色的九月里，我们品尝着收获的喜悦……</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 9月14日上午，城镇小学全体语文教师在康玉洁副校长的带领下参加了《统编小学语文评价标准体系的研究与实践课题推进工作研讨会》的线上培训。本次研讨会的主题是“提高课堂学习效率 优化作业设计 转变教学评方式”。</p><p class="ql-block"> </p> 讲座篇——精彩瞬间 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">随着“双减”政策的出台，让学生回归到教育的主阵地——校园，让学生回归到教育的主战场——课堂，就成了我们迫在眉睫的任务。太原市杏花岭区教育局教研室教研员马爱灵老师《“双减”背景下教学提质的三个着力点》的专题讲座，提纲挈领地为老师们指明了方向。课堂教学要提质，要解决好三个问题:1、教学目标的定位；2、教学实施的策略；3、教学评价的跟进。只要我们深入解读教材，合理运用教学策略，准确使用科学的评价策略，我们就既能做好减轻负担的“减法”，又能做好促进儿童发展、个性发展的“加法”。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 太原市万柏林区大唐实验小学教科研主任郑小瑞老师执教的是《白鹭》一课，整堂课的设计思路便是以“教学评一致性”为引领，以学习目标和相应的学习活动为抓手，以嵌入式课堂评价为依托。整堂课“老师怎么教，学生要学什么，检查学生是否学会”同步进行，学生学的高效，学的主动，学的清楚，做了加法的课堂是不是收获满满呢！</p> <p class="ql-block"> 康爱莲老师的讲座对中高段的创新作业的设计特点做了具体的讲解:1、栏目比较全面，有层次性；2、关注语文核心素养整体提升；3、努力实现教学评一致性。这样的作业设计融导向性、整体性、综合性、层次性、趣味性为一体，看似课堂上给学生的学习活动做了“加法”，实则上便是减负提质。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 米佳老师带来的是低段的作业创新设计。作业题型的六标准为我们的作业设计做出了精准的定位，既有时代气息，又紧扣生活，树立的是学生正确的民族观，培养的是学生解决问题的能力。</p> 学习篇——认真模样 <p class="ql-block"> 线上学习结束后，课题组成员对自己的所听、所感及时进行了交流反馈。在以后的教学中，课堂将会是我们的主阵地，我们会不断给我们的课堂做“加法”，深入研读教材，跟进教学评价，让教师的教、学生的学真正落地生根。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 有了严寒的冬天，才能感觉到春天的温暖；有了凉爽的秋天才能感觉到夏天的酷暑难耐；有了目标的引领，才能激发前进的动力 。我们会在课题的引领下，在“教学评一致”的理念下进行作业设计，减轻学生负担的同时，给课堂做“加法”，真正提高课堂的质量，让孩子们成为“身心健康，正直善良，学有所长”适应新时代的学生！</p> <p class="ql-block"> “ 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”我们城小所有老师将会在刘校长的带领下不断努力、探索，提高课堂质量的同时肩负起激趣启智、培根铸魂的使命，做好一个育人者，为培养中华文化的传承者，为培养实现中华民族伟大复兴的接班人贡献自己的绵薄力量！</p><p class="ql-block">编辑:王 琳</p><p class="ql-block">采图:王芳芳</p><p class="ql-block">指导:康玉洁</p><p class="ql-block">审核:刘全英</p><p class="ql-block"><br></p>