<p class="ql-block"> 会议的第一项内容是翚晓晖老师的研究课，晓晖老师发挥导学案的作用，带领同学们开展标准议论段的学习。</p> <p class="ql-block"> 学生发表看法，晓晖老师认真地倾听。</p> <p class="ql-block"> 同桌之间就如何更好地写标准议论段展开讨论。</p> <p class="ql-block"> 晓晖老师走进学生的中间，在交流碰撞中指导学生。</p> <p class="ql-block"> 师生积极对话，教学相长。</p> <p class="ql-block"> 晓晖老师就这节研究课展开自评，进一步总结和思考导学案如何更好地发挥在在高考备考中的作用。</p> <p class="ql-block"> 徐敏老师指出导学案的目标更集中会更有利于课堂效率的提高。</p> <p class="ql-block"> 赵双老师建议思维导图可以在导学案里呈现出来，让学生思考后填写，更有利于学生的思考总结和运用。</p> <p class="ql-block"> 蒋汉群老师认为好作文是改出来的，如果可以，让学生当堂练习当堂修改。</p> <p class="ql-block"> 罗好老师总结会议，推进导学案的使用。</p>