<p class="ql-block"> 你知道吗？</p><p class="ql-block"> 我樱桃般的小嘴巴很特别！</p><p class="ql-block"> 我笑起来的两个酒窝很特别！</p><p class="ql-block"> 我喜欢坐公交坐飞机的爱好很特别！</p><p class="ql-block"> 我会珠心算会唱歌会跳舞的本领很特别！</p><p class="ql-block"> 我对待一件事情的想法很特别......</p> 主题的开始 <p class="ql-block"> 我是谁？我认识自己吗？我喜欢自己吗？</p><p class="ql-block"> 我们每个人都像一座冰山，冰山下面的虽然看不见，却很重要。当然，最最重要的是冰山最下面关于“我是谁”的自我认知，所以我们教育最重要的使命是要帮助儿童建构积极的自我认知。</p><p class="ql-block"> 在指向“自我”的主题中，我们曾经在中班做过《我升中班了》，它侧重于引导幼儿与小时候的自己比较身体、本领等方面的变化。 </p><p class="ql-block"> 而到了大班《特别的我》主题，强调的是自我独一无二的存在，是希望帮助孩子感知发现自己的独特性，能喜欢独特的自己，形成积极的自我认知。</p> 名字的由来 <p class="ql-block"> “呀，老师，为什么我们每个人的名字都不一样呢？”</p><p class="ql-block"> “我是生下来就叫钥钥吗？”</p><p class="ql-block"> “世界上有和我一样的名字的人吗？”</p><p class="ql-block"> 孩子对名字有着许许多多的好奇和疑问，于是我们就请孩子带着疑问回家找爸爸妈妈解答。</p> <p class="ql-block"> “王沐的名字是他奶奶取的，是希望他在阳光的沐浴下茁壮成长。”</p> <p class="ql-block"> “子因为是第一个宝宝，跃，因为是羊年出生的宝宝，羊的性情很温顺，希望宝贝能活泼开朗，所以选足字旁的跃，不是还有一句话叫鲤鱼跃龙门嘛，也希望宝贝以后能前途似锦鲤。”</p> <p class="ql-block"> “逸取同音“一”有两个意思，一个是希望他一生非凡，还有一个是不求他大富大贵希望他一直顺顺利利（飘逸），平平凡凡。”</p> <p class="ql-block"> “寓意象征孩子的一切都欣欣向荣（昕的谐音） 前程似锦 前途光明。”</p> <p class="ql-block"> 老师的话：从自己的名字开启主题的序幕，孩子们直观感受、了解自己名字的意义，初步感受了自己的独特性。</p> 我的名片设计 <p class="ql-block"> 对名字有了初步的认知后，孩子们开始尝试设计自己的名片。</p><p class="ql-block"> 我们提供一张张小纸片给孩子，让孩子们在自己的天马行空里开始自己的创作之路。</p> <p class="ql-block"> 老师的话：我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。</p> 唱响我的名字 <p class="ql-block"> 每天空闲</p><p class="ql-block"> 我们进行才艺表演</p><p class="ql-block"> 在这个过程中</p><p class="ql-block"> 我们每个人都可以把自己的本领展示给小伙伴们看</p><p class="ql-block"> 当然，我们也看到了小伙伴的特别本领..</p> <p class="ql-block"> 唱歌前，所唱的名字由组内成员自行投票哦</p> <p class="ql-block"> 票数最高的名字，就会被大家一起唱出来，你瞧，笑得最开心的，就是那个幸运儿啦。</p> <p class="ql-block"> 这么多人唱我的名字，我有点害羞了呢。</p> <p class="ql-block"> 我们能边做动作变表演呢。（节奏感太棒啦）</p> <p class="ql-block"> 嘻嘻，我的名字真好听。</p> <p class="ql-block"> 哇，有点小紧张。</p> <p class="ql-block"> 老师的话：主题活动已结束了，幼儿在此活动中取得了一定的成绩。如：动手能力、口语表达能力、绘画能力等都有了不同程度的提高，在整个主题活动的实施中，把幼儿作品展示在主题墙上，让幼儿欣赏观察自己与同伴的不同之处，在游戏活动中，幼儿能用各种形式来表现自己的特征，教师始终创造各种机会，引导幼儿表现自我，体现纲要的精神，发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位。</p> 主题的结束 <p class="ql-block"> 我的名字好听吗？我设计的名片好看吗？我唱的名字歌你听懂了吗？你记住我了吗？哈哈，其实我们除了名字不一样，还有很多地方不一样呢，想要了解的话，就请继续等待，我们下次再见啦～</p>