把脉课堂勤督导落实“双减”助成长———涧西区教体局教研员到我校指导教学工作

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续开学工作督导检查后，涧西区教体局领导彭桂梅、教研员王艳艳、张继刚、谭丽鸽老师再次莅临东方二小，把脉课堂教学情况。 国务院办公厅“双减”政策出台后，引起了全社会的关注。通过系统学习，东方二小教师达成共识：要减轻学生过重作业负担，必须提升课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率，做到应教尽教，使学生回归校园、回归课堂。 区领导随机抽检了道德与法治、语文、数学、英语等不同学段的六节课，东方二小毛晓娟校长、卢战江副校长以及各学科主任陪同入班听课。每节课结束，学科主任都会组织教师进行评课活动，分析教学得失，提出改进措施。同时，区教研员立足学科高度，从教师的教学设计、学生的学习状况、教学效果、以及作业设置给出指导性评价和建议。 道德与法治 朱晨旭老师执教的《道德与法治》五年级上册《学会沟通交流》一课，本着“活动——体验——感悟”的模式，引领五5班学生在活动中得到情感体验，将体验内化、升华，从而达到活动的目的。从课堂效果看，活动设计合理，教师遴选的活动、案例很好地贴近学生的生活充分调动学生参与热情，激发学生思考、归纳并展开讨论。学生真正成为课堂的主体，教师顺势点拨，适时进退，教学氛围融合。多元化的小组合作形式，最大限度激发出学生的创作劲头，沟通交流不再是停留在纸面上的说讲，而成为学生学习生活的刚需和法宝。 语文 　　郑玉玲老师上的《古诗三首》一课，教学思路清晰，教学过程流畅，教学活动环环相扣，抓住单元语文要素，在教学中渗透理解词语方法的指导。在老师的启发、引导和及时追问下，三5班学生积极思考，不仅能够准确地理解古诗内容，还能回答出一些富有童真、童趣的答案，收到了良好的教学效果。在三首古诗当中，《赠刘景文》生字更多，诗意理解也相对难一些。在后期评课研讨环节，教研员王艳艳和郑老师集思广益，探索以学定教的新思路，凝炼出引导学生提炼理解诗意的新方法，再迁移运用，形成“授之以渔”的新架构。 数学 李林歌老师执教的四6班数学课《亿以内数的大小比较》，紧紧抓住新旧知识间的联系展开全课的教学，让学生很好地把“万以内数大小比较”的方法迁移到新知的学习，环节过渡自然，学生学得轻松。也正因为有了知识的迁移，新知的学习李老师采用了“先学后教、以学定教”的方法，大胆放手，让学生自主感知、建构并梳理总结“亿以内数大小比较”的方法，充分体现了学生的主体作用。 英语 宋玉坤老师执教的五3班英语阅读课《Going to the sports centre》，教学思路清晰，教学内容环环相扣，通过欢快的歌曲和扎实有效的复习小操练快速点明主题。接下来，学生通过一系列衔接紧密，层层推进的听说读复述环节，准确地把握了文本内容，实现了语言输入到输出的升华。学生并不简单停步于文本的掌握，跟随宋老师在主题意义上深入挖掘，用多角度、多感官的思考牵线搭桥，全方位激活思维与创作。 语文 杨雁老师把蒲公英、苍耳、豌豆带进课堂，和二5班的孩子们一起探索植物传播种子的方法，趣学诗歌《植物妈妈有办法》。课堂上，孩子们结合自己的生活体验，认一认，读一读，想一想，说一说，调动多种感官，轻轻松松学会了这首诗，收获了很多宝贵的生活经验。区领导王艳老师在盛赞二5班师生融洽的学习氛围，丰盈的知识储备后，就创设更加高效课堂提出了宝贵的建议。 英语 邓银银老师执教的四6班英语课《Lesson1 We can dance 》，课节设计贴近四年级学段特点，一首欢快的歌曲导入唤醒了学生们的学习热情，逐层递进的环节设计，紧扣课本。学生们通过跟读，朗读和分角色表演使基础知识层层夯实。丰富多彩的小组活动与所学知识的巧妙融合，点燃了学生自主学习的气氛，延展运用于实际生活中，课堂氛围热烈。教师可适当增加一些文本练习，针对教材内容设置写作练习，实现课堂高效，课余减负的目标。 教育是百年大计，东方二小上下齐心，确保“双减”政策落到实处，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。