<p class="ql-block">为优化教学课堂，提高教学实效，继上周开展的2021年秋季语文组教研计划之后，本周中年级语文组在录播室针对语文课程教学开展具体事项操作的研讨，本次研讨会的具体内容如下：</p><p class="ql-block">1.课标解读与教材研读</p><p class="ql-block">2.上课一定要进行二次备课</p><p class="ql-block">3.制定每月阅读星卡评定细则</p><p class="ql-block">4.单元知识点整理（以年级为单位）</p><p class="ql-block">5.暑假读书征文（9月27日集中老师评比）</p><p class="ql-block">6.课堂鼓励模式相互探讨制</p> <p class="ql-block">会上，全体语文教师积极探讨，切实针对教研工作的要求，贴切地提出相关建议，从而做到从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学的研究，从而使课堂教学达到一定的规范化、有效化，以全面提高语文教师的课堂教学质量，全面提升学生的语文素养。</p> <p class="ql-block">会议即将结束时，李海花组长专门对本次会议的议项进行了逐个总结，着重强调，语文课程的教授，教师在备课时，一定要做好二次备课，其中学生对课文的预习习惯一定要落实到具体的三项基本内容：</p><p class="ql-block">1.读课文三遍,并标出自然段序号；</p><p class="ql-block">2.给生字词注上拼音并组词；</p><p class="ql-block">3.在课文中找出生字词并圈上；</p><p class="ql-block">在学生预习习惯养成的过程中，授课教师也要思考怎样的预习方式才是最佳的，这个问题有待各位老师的学习和探讨。</p> <p class="ql-block">会后，组内教师也积极开展会上布置的工作，其中针对必读书目的阅读要求，三、四年级的语文教师也已将学生每月必读书目列出并开始计划学生每月阅读交流会的开展活动，以此培养学生积极、良好的阅读习惯，从而切实扩展学生的课外阅读量，相信这一系列工作的开展，将会有效地拓展学生的知识面，提升学生的自我学习能力，促进语文的课堂教学。</p>