兴趣是最好的老师——观孙新潮老师《氧气》一节课有感

老实人

上午第三节随机推门听课，走进九（13）班，听了孙新潮老师的《氧气》一节课，收获颇丰。 以演示实验为载体，培养学生观察分析能力。实验前后让学生观察实验器材，药片的颜色（如硫是黄色），在教室走一圈，让每个学生都能看到，教室变成科学探究的实验室，学生兴趣高。 培养学生的思维，注重知识的生成过程。授人以鱼不如授人以渔，课堂从问题的猜想、发现到知识的生产，不是硬塞给学生，而是通过启发、引导、交流，让学生自主学习，获得结论和方法。 以学生为主体，学习形式多样。看、写、想、读、记多渠道让学生参与课堂学习，课堂变成学生的学堂，学生收获的不仅是知识，还收获了探究新事物的研究方法，为学生的发展奠基。 小结归纳找方法，堂清检测锦上花。课堂小结让学生先参与，重视规律的总结，得出一般结论，从而举一反三，触类旁通。如果能够用默写本进行堂堂清检测，了解学生的听课效果，此节课就锦上添花。 抓课堂就是抓质量，课堂实现教师和学生角色的转变，让学生动起来，让课堂活起来，真落实，才是高效课堂。