<p class="ql-block"> 大东街小学在开学初进行了语数英各科的教材分析研讨会。<span style="font-size: 18px;"> 教材分析是教师工作的重要内容，教师对教材的分析状况直接影响着其课程的设计，组织与实施，也影响着教学质量的好坏。学校领导很重视此次活动，全程参与倾听，提出很多合理化的意见和建议！</span></p> <p class="ql-block"> 数学组教材分析</p><p class="ql-block"> 数学组的几位老师，从所执教教材的教学内容和教学目标进行了具体分析，梳理了所教教材的教学内容 ，重难点，以及教材的意义和老师教学中所应注意的问题。从对教材的分析中，老师们明确学习目标的制定应基于课程标准，教材的编写意图，学生已有的知识经验。学习目标要可操作，可观察可检测，全面体现课程目标。教师在教学中要关注全体学生，能抓住课堂生成性资源，能在学生思维难点处学习内容，重点处进行有效引导，点拨采用适当的评价，促进合作精神和团队意识的增强。体现教学开放，培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 英语组教材分析</p><p class="ql-block"> 英语组各年级教师从教学内容，执教教材的特点等进行了具体分析，三年级主要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语音语调，书写基础以及良好的学习习惯，使他们具备用英语进行简单日常口语交流能力，同时培养他们的观察记忆，思维想象和创造能力。四年级的学习在此基础上，要适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。五六年级是小学高年级阶段，两位老师也特别指出教材有些改动的板块，提倡合作学习，培养合作精神，促进语言实际运用能力的提高，为他们将来参与社会实践打下基础。</p> <p class="ql-block"> 语文组教材分析</p><p class="ql-block"> 部编义务教育语文教科书，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主合作探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的，富有活力的教材体系全面提高学生的语文素养。各年级语文老师从教材编排特点，学习目标和重难点进行简述，从语文学科特点出发，结合每单元的人文主题和语文要素和新课标对每个学段的要求，制定合理的学习目标，特别提出教学中要让学生掌握必备的语文知识，培养基本的语文能力，适当的学习策略，良好的学习习惯。老师们有了更清晰的脉络，有了正确的导向，胸有成竹 ，才能不断提高课堂教学质量，提升学生的语文素养！</p> <p class="ql-block"> 研训活动的开展对学校教育教学的提高，促进教师专业发展起着重要的作用，采得百花香，方可酿成蜜，学校领导一直特别重视此项工作，要求教学研训活动的开展必须是扎实的，有效的，绝不能表面上轰轰烈烈，热热闹闹，内容上却是冷冷清清，趣味阑珊，每次的教研，必须有明确的中心，确定的主题，更要有一定的理念和思想的引领，要有明确的目的，希望所能达到的高度。不能为了教研而教研，不能走形式，走过场，要把教研所能达到的效果放到自己的教学实践中，学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进，发挥教研的实效性，教学研训活动是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机！</p>