<h3 style="text-align: center;">堂头中学 鲍一丹<br></h3> 说起和我一起学习生活的那些学生，他们不怕唠叨、不怕作业、不怕罚跑，他们最怕的就是写。写日记，写反思，写我自己设计的问卷调查，写给父母的一封信，等等。动笔时，或抱怨四起，但是每次回忆起来，都是意义非凡，暖心满满。<br> 一、抓住节日契机，心里话说一说<br> 对于住校生来说，孩子的大部分时间都在学校，父母和孩子的沟通少了，所以彼此之间就会疏远。好在亲情是有力的情感保障，作为班主任，我要做的就是创造机会，让彼此感受到爱。拿破仑说“推动摇篮的手也是推动世界的手”，这足以见妈妈在家庭、在孩子成长过程中的重要性。和妈妈们交谈，好多次都感受到她们的不自信。 “老师，我自己没什么文化，我教育不好孩子。”我知道，能够长久陪伴孩子的不是老师，而是家长，所以我一直思考着如何让妈妈们更有自信。人无完人，必有长处，于是我们在母亲节特准备了一次以“我向妈妈学智慧”为话题的书信写作活动。在给妈妈的书信中，孩子们发现了妈妈身上的好多优点。这不仅给了孩子一种认同感，更是给了妈妈们教育和爱人的自信。<div> 感恩节前夕，我和孩子们一起给家长写了一封信。孩子们在信里写反思、写祝福、写提醒，把平时美好意思说的话都用心写给父母。晚自习下课后，我把55封信全部私发给家长。不少家长在睡前读完信后，感动得热泪盈眶。<br></div> 二、用好作业记录，鼓励话送一送<br> 以往我们的家校联系本上只有作业和签字，有时候家长的签字也是应付。为避免出现“5+2=0”的状况，也为使得家长的检查变得更加真实和有效，每周的家校练习本上，我给爸爸妈妈们布置了写检查记录的任务。爸爸妈妈们就孩子在家的表现、对孩子的期待、对老师的寄语、对孩子的鼓励，等等，这些都被记录在本子上。也许当时孩子是不看的，所以每周日返校，当我检查完记录本之后，我把本子发还给学生。可能是离开爸妈的缘故吧，这一回在教室看爸妈的叮嘱，竟也感动许多。有些家长是第一次给孩子写过程记录，虽然有些小毛病，但是看得出他们的努力。有些家长不太会表达，语言组织能力稍有欠缺，但是为了给孩子鼓励，他们坚持做摘录，一字一句都看得出他们的用心。随着每周一记的推进，家长们更是努力了，部分家长做起了“每日一锦囊”。孩子们在看了这些留言后，积极改正自己的问题，也从父母的鼓励中得到学习的力量。不少家长反映，虽然留言会耗费一定的瞬间，但是学习的成就感让他们很幸福。特别是孩子在自己的监督和鼓励下，慢慢有了进步，他们很幸福，他们也这样坚持着。 三、人手一笔记本，共学习共成长<br> 好的教育创造了一个人人共学、人人成长的美好生态。我们不能陪孩子太久，于是我在思考如何让我们的家长更加优秀。初为人师的我，没有很多的教育经验，于是我把成长的起点放在学习上。利用网络平台，我向家长推荐教育文章，与他们共读一本书，和他们一起看直播，观看教育类视频。为了及时发现问题与汲取家长的实践智慧，我们在评论区进行讨论。为了促成家长的共学，我们进行阅读打卡，学员自主监督上交学习笔记。因为工作家长都挺忙的，但是当知识成为一种工具，当学习成为一种生活必须，我惊叹他们的学习力，不少家长在下班后学习，有的竟然可以坚持到11:00。对于孩子来说，爸爸妈妈们做好了榜样。 我想，文字里有真实、纯粹和安静的爱，那是其他方式比不上的。由内而外，发自肺腑，这是最虔诚的叮嘱和祝福。为了孩子，爸爸妈妈们希望自己变得更优秀。因为爸爸妈妈，孩子的爱有了来处；因为文字，孩子们的善意、感恩也有了去处。文字让我们静下来，慢慢忆、慢慢思，收获美好，也创造美好。可以说，文字架起了沟通的桥梁，心与心的距离变得越来越近。