构建优质课堂落实“双减”政策助力学科育人，----本溪市课堂教学评优暨提质增效研讨会纪实(数学篇)

李敏

九月，秋高气爽；九月，丹桂飘香；九月，果红菊黄；九月，处处孕育着成熟和希望。九月，在这充满勃勃生机的开学季，我们迎来了教育“双减”政策的推动与实施，也迎来了本溪市小学数学课堂教学评优活动的开展。 九月十四日上午，老师们齐聚实验小学启善厅，举行了隆重的开幕式。参加会议的领导有市教育学院小教部主任冷长生、数学教研员王燕、高杰，县教育局副局长王宝玉、教育股股长孙远海，县教师进修学校副校长谢文香、小教部主任刘建昌及各学科教研员。 　　开幕式上，王宝玉副局长和谢文香副校长分别讲话，刘建昌主任对各分会场作详细安排。开幕式结束后，学科教研员带领老师们到分会场进行听课。 　　本次活动，数学学科共有7节课参加教学展示。各校教学领导积极带队组织参与，部分教师认真听课学习。一上午的时间，大家在浓厚的研究氛围中度过。每一位作课教师都能做到潜心研究教材，精心设计教学过程，用心制作课件，耐心传授知识。 　　比较突出的优点有以下三个方面： 1.注重学法的指导和思维的引领。笛卡尔说过:“最有价值的知识是关于方法的知识，我们教师不是要在课堂上教给学生多少知识，而是要教给学生获得知识的方法。” 谢薇老师的《轴对称图形的再认识》一课，体现了教和学的统一，学生的学法直接得益于教师的指导，学生能自觉地去探索和发现问题，深入思考问题，通过教师巧妙的引导，较大限度的发挥了学生的学习潜能。 　　2.注重动手实践，兴趣引领。李晓苗老师的《搭积木比赛》让学生多次动手实践来获取知识，激发了学生的兴趣，变被动学习为主动学习，同时使学生深刻地理解并有效地运用了知识。学生从大量的感性认识中逐步抽象出数学内涵，思维得到了发展，能力得到了提升。 　　3.教学设计具有创新意识。《线的认识》一课，宫智鹏老师能够发挥自己思维开阔的优势，创造性地使用教材，从生活中的数学入手，带领学生进行小组合作学习，探索并认识各种“线”的特征。孩子们在交流与互动中，共同学习、共同成长。 　　王桂圆老师的《分数混合运算》、巴丽老师的《数松果》、刘蕾老师的《看一看》、王琦老师的《有多少块糖》，这几节课均有老师们自己的风格和特点，不仅在知识层面上重点突出，在立德树人方面也有体现。 　　“双减”政策下，要提高数学学科教学质量，必须聚焦课堂，探索新型课堂教学模式，着力构建“自主、合作、探究”的高效课堂，实现教学轻负担、重质量、低耗时、高效益。教师要相信学生，依靠学生，解放学生，从而调动学生的学习积极性，让学生充分感受求知的快乐。 本次教学评优活动的圆满召开，不仅为作课教师探究“双减”政策下课堂教学如何提质增效，提供了展示的平台，也为各校参加听会的领导和教师提供了良好的学习研讨机会，更为我县小学数学学科进一步开展好“双减”工作，落实立德树人根本任务打下坚实基础。