20210914学年第一学期业务开局会议

沙头中心小学

素养

开展

教研

课程

学科

学生

课堂

阅读

作业

学校

一本给财务，其他放图书馆

开篇

邓校

奖励含金量高项目

重视学校教学质量，提升教学品质

李文峰副主任

回顾假期

1.假期培训——个别镇街试点

2.双减落地——校内课后服务

【一】传达上级精神

1.做学习者、执行者、发展者

2.区十大工作

（1）南海云课堂，7-9点进行答疑

（2）云平台学案课题

（4）建立线上线下相结合的平台

（5）阅读素养线上线下混合模式

（6）双减下，如果分级分科进行作业优化

【二】镇相关工作

引领——服务——搭平台

1.引领:邓广鸥统筹兼语文教研员；数学教研员（李文峰）；英语教研员（彭志明）；

2.服务:为学校解决问题

3.搭平台:让学校、教师能发展

目标:减负提质六大工作

1.落实双减工作；

德育:关注双减政策下学生在校的心里健康，形成家校合力，明确家长责任

教学:全力推进工作，让学生在校内完成作业

2.团队建设

开展入职3年的教师进行现场作课

3.课堂建设:基于智慧黑板的课堂教学模式的研究；（一小、儒中申报高效回头看）

4.全力备战区市阅读素养比赛

小学11月份进行半决赛、总决赛

5.学生的培养

（1）全员培训:搭建全面发展的平台

（2）特长生培养，数学课程核心素养抽测——12月份

6.全力做好中考备考，实现中考18连冠

丘校解读

丘校

教学教研q群，每校不超2人

学校教学教研计划:下周二交（中秋）

论文上交时间:下周交

主题:《深化教研改革，提升教学质量》

围绕“儒乡教育，立品创先”的发展思路，遵循教育规律，发展素质教育，进一步提升我镇教育教学质量和教研品质。着力做好几项重点工作：

一、完善五育并举的教研体系，促进学生德智体美劳全面发展。

1．加强“五育”课程体系构建研究。提升学生品德、阅读、数学、科学、体育、艺术、劳动等素养。11月参加区进行的优秀教育教学改革成果展示活动。

2.提升智育水平。突出独立思考、逻辑推理、信息加工、表达写作、学会学习、创新思维等关键能力培养。（先对学科课程标准进行学习，再进行教学计划的制定）

3.强化体育锻炼。普及校园体育运动，开展学校特色体育项目。一体化开展校内竞赛—校际联赛—选拔性竞赛-交流比赛。帮助每位学生掌握2项以上运动技能（游泳、跳绳、武术），做好体育监测工作。

4.增强美育熏陶。构建学段衔接、课内外融合的美育体系，一体化推进课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演；开展艺术家进校园培训艺术教师等活动；推进中华优秀传统文化艺术传承学校、艺术特色课程教研联盟、学校音乐教学新体系建设。引导学生了解世界优秀艺术。促进学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划落实。把学习艺术课程、参与艺术实践活动情况纳入学业要求。帮助学生掌握2项以上会欣赏、能参与的艺术特长，提升感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，形成艺术爱好、增强艺术素养。11月，参加区开展学生艺术质量监测抽检工作。

5.完善劳动教育体系。实施中小学劳动教育指导纲要，引导学生在实践中树立正确劳动价值观，具有必备劳动能力，养成良好劳动习惯、尊重劳动和勤俭的品质。与家庭、社区协同实施劳动教育。平均每周独立开设不少于1课时的劳动教育必修课，在学科专业中有机渗透劳动教育；在课外校外活动中安排小学1至2年级每周不少于2小时，其他年级不少于3小时的劳动实践。确保劳动教育课时不少于综合实践活动课的一半。建立专兼职结合的劳动教育教师队伍。安排学农、学工和服务性劳动基地。配齐劳动技术实践教室、实训基地。建立劳动清单制度，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案，把劳动素养监测纳入质量监测。

二、落实课后服务工作，促进学生的身心健康和全面发展。进一步减轻义务教育阶段“双减”政策，提升学校教育教学质量，促进学生全面发展、健康成长。

从2021年秋季学期开始，全镇义务教育阶段学校全面实行校内课后“5+2”服务，实行“一校一册”，更好地为辖区内的家长和学生服务，切实解决群众“急难愁盼”问题。

明确作业要求：小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。

提高作业质量：开展优化作业设计的通识培训与学科培训，提升教师作业设计能力。

加强作业指导：指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习与阅读。

听力改为听说考试

强化作业管理：科组、级组要强化作业统筹，合理调控作业结构，各学科书面作业具体时长，原则上依据义务教育阶段课程方案规定的各学科周课时比例。建立作业校内公示制度。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。不得要求学生自批自改作业。确保难度不超国家课标。

优化课后服务：为学困生辅导答疑，为学有余力学生拓展学习空间，开展科普、艺体、劳动、阅读等活动，满足多样化学习需求。不得利用课后服务时间讲新课。

做优线上学习服务：征集、开发并免费提供丰富优质的线上教育教学资源。线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

三、持续推进实施“苹果”计划，努力打造儒乡特质教师

1.开展“青苹果”师能提升活动

（1）学校开展“教师提升三年行动计划”的制订，建设教师线上线下融合研修体系，促进更多教师提升；

（2）以校际—共同体—镇赛的形式，开展青年教师（3年教龄及以下）技能大赛（现场备课—上课），开展保证青年教师站好讲坛（12月份）；

（3）开展作业设计或考试命题等基本功比赛，提高青年教师的课堂质量（11月份）。

2.搭建“红苹果”研训平台。

（1）开展教师教学论文评比，促教师专业发展（9月份）；

（2）通过各类课题申报，提高教师科研能力（10月份）；

（3）组织中青年数学教师参加数学强基工程的培训，培养学生数学高阶思维能力，参加区数学高阶思维的测试（9-12月份）；

（4）开展中青年教师的作业设计比赛，为“双减”政策下的教学减负提质。（11月）

（5）开展中青年教师同课异构的教研活动（12月）。

3.发挥“金苹果”引领作用。

（1）组织名师和骨干教师开展论文的评选工作。（9月份）

（2）发挥名师引领作用，开展名师讲坛，名师送课等活动（11月）。

（3）开展名师视导、名师评课等活动，促名师向更高层次发展。（10-12月）。（4）组织数学骨干教师参加数学强基工程的培训，培养学生数学高阶思维能力，参加区数学高阶思维的测试（9-12月份）；

名师换届年:筛选好学校各类名师候选人名单，排序做好准备。——科组长

四、深化课堂教学研究，着力打造品质课堂，提升儒乡教育品质

以高效课堂建设为抓手，推进以核心价值为引领，以学科素养为导向，以关键能力为重点，以必备知识为基础，以问题情境为载体的结构化教学改革，打造品质课堂。

1．加强学科课程标准学习和研究，落实好课程标准要求。组织开展学科课程标准的学习和研究，把握好各学科特点、知识结构、思想方法及学科核心素养，对接好并落实好课程的要求。

2.完善课程体系构建，加强课程管理，全面育人。构建国家课程、地方课程、校本课程三位一体的课程体系，引导学校完善学校的课程体系。开齐开足开好国家规定课程，不随意增减课时，并落实好课程要求。开展精品课程的交流和展示，加强校本课程的提炼、完善和落实。校本课程原则上不编写教材（红线）。义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。

3.积极开展教学研究，深化教学改革。探索基于情境、问题导向的启发式、互动式、探究式、体验式教学，基于学科的课程综合化教学。各学校要不断总结、提炼自己的课堂教学模式，从共同体的纵向衔接模式，到学段的横向融合模式，构建出中小学纵向衔接和横向融合的课堂教学模式。通过教学模式的探索促进课堂质量、科组品质、学科特色等方面创新发展，努力形成九江创建经验。

4.加强南海区高效课堂示范校的创建和深化区高效课堂示范校的提升工作。

（1）加强三所小学（大谷、下东、海寿）区高效课堂示范校的创建指导工作，力争下一批次能进行申报工作。（2）各所区高效课堂示范校要在原区高效课堂评价的基础上进一步深化提升。在“双减”政策下，进一步完善和优化课程体系，开展跨学科课程课型、综合研究课型的探索，开展单元整体教学研究。（3）本学年儒林中学、儒林一小迎接区高效课堂深化提升的评价，要以此评估作为契机，全面提高学校的教学教研质量，促进教师教研水平的提高。

5.加强薄弱学校教育视导力度，完善教研常态化指导制度，促进教育均衡发展。

6.探索集团化教学教研模式，加强特色课程、学科建设、学科素养检测、优生防控等工作力度。

7．11月、12月，参加南海区举办的小学、初中教育高质量发展研讨会。

五、借助于智慧黑板平台，开展“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”研究。

1.做好智慧黑板应用培训：在全镇中小学全面普及智慧黑板的情况下，开展骨干教师应用培训，然后由骨干教师组织开展学校的全员培训，并进行培训考核，镇组织开展应用培训竞赛。

2.做好智慧黑板应用教学研究：以试点校为载体，开展智慧黑板应用于学科教学研究，开展研究课、示范课等活动。

3.做好智慧黑板应用成果总结。在开展智慧黑板应用教学研究中开展研究成果的评比、分享和推广。

4.做好智慧黑板应用课题的立项和研究，开展探索“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”研究课题的评比活动。

5.加强云课堂平台的使用。积极参加区云课堂的课程学习，做好中小学云课堂课程的规划和安排。

六、加强学科教研组建设，打造品质学科教研组。根据《九江镇“品质学科教研组”创建、评审工作方案》，继续开展九江镇“品质学科教研组”的创建、评审工作。促进镇内学科组、镇内共同体科组建设的“传、帮、带”，形成我镇“培优”和“扶弱”的双向教研机制，从而完善科组建设、打造科组的特色和学科的品质课程。

1.开展示范教研组创建交流研讨活动。

2.发挥名师和骨干教师的作用。依托镇学科中心组，发挥镇内同一学科组内有效的“传、帮、带”作用。

3.组织开展九江镇“品质学科教研组”的申报工作（有立项课题或课题成果（不含小课题）科组才有申报资格。

4.邀请第三方专家进行第三批九江镇“品质学科教研组”的评审工作。

5.加强九江镇“品质学科教研组”评审成果的总结和提炼，对创建成果进行评比。七、继续推进中小学生阅读素养工作，提升学生阅读素养。以《南海区中小学生阅读素养培养实施方案》为指引，以中小学生阅读素养（语文、英语）监测评价的内容为导向，结合南海区开展语文和英语阅读素养监测报告的相关数据，对数据进行分析和总结，研究阅读素养监测策略与路径和方法，补强薄弱环节。

1．完善激励机制。对参加南海区小学生阅读素养（语文、英语）监测评价获得好成绩的进行奖励。

2.融入教学活动。学校要把中小学生阅读素养（语文、英语）监测评价的内容与平时教学活动相结合，并开展相应的监测工作。

3.制订阅读素养培养方案。学校要制订中小学生阅读素养培养方案，培育学生良好阅读习惯，提升学生阅读能力。参加“读思得”中小学语文智能阅读与写作平台的学习，开展书－网混合式阅读研究，培养智能化阅读指导教师，形成智能阅读系列教学范式和学力模型。推动学校阅读氛围形成。

4.参加区语文学科与佛山电视台合作开展阅读素养大赛活动，小学11月举行半决赛和决赛，初中2022年4月举行半决赛和决赛，做好市教研室11月阅读素养抽测准备工作。

5.学期末，开展中小学学生第三期语文、英语阅读素养监测评价。下学期，借助国家语委语言测评标准开展朗读监测。2022年4月23日，开展第三季阅读素养工作会议。

6.开展初中英语听说考试的实践探索。本学期期末地进行初一英语听说考试。八、全力做好2021年中考备考，争创九江中考的“十八连冠”。

1.科学备考，强化必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查内容研，基础性、综合性、应用性、创新性考查要求，培养学生在具体情境中，综合运用所学必备知识、关键能力、思想方法，多角度、多层次发现、提出、分析、解决问题的能力，进一步增强学生发展后劲。

2.积极参与中考备考的培训，研究中考改革方向，指导学校及时适应中考的改革。

3.依托初三信息交流平台，推进三所初中强强联合、资源共享的大备考机制的构建，围绕课程标准，开展常规备考的同时，组织开展一次体育模拟考、一次联考、一次与备考名校的交流等备考教研活动，促备考成效的提升。

4.利用好本镇初三名师资源，开展名师课堂的展示活动。

5.积极搭建备考专家指导平台，服务三所初中备考教研和备考策略的优化。

6.不断完善中考的设施和设备，确保中考各项工作的顺利实施。

九、加强儒乡英才培养的引导，完善竞赛机制，以竞赛促师生素养提升。

1.完善竞赛机制。以区级及以上的竞赛项目为导向，学校要成立竞赛领导小组，选好竞赛项目，做好各类竞赛的辅导计划，积极开展辅导。

2.突出素养导向，科学组织中考备考和综合能力大赛，进一步提高学生素养，促学生的持续发展。

3．落实好“智算365”的各项工作。

4．组织参加南海区“数学强基计划”的工作，力争形成高质量的教师、学生团队。

5.2022年4月，组织参加区举办九年级学生语文、数学、英语、物理学科核心素养监测。

6.2022年5月，组织参加2021-2022学年南海区初中毕业生适应性学业检测。

7.2021年12月底参加南海区八、九年级“数学高阶思维素养监测”，并选拔参加区200名优秀学子的培训。

十、加强教育科研，提升教科研质量，打造特色品牌。

1.大力推进特色品牌学校创建项目。

2.推进教育科研强基计划。

（1）参加区级科研基地申报工作。（2）开展科研骨干教师队伍的培训及评比工作。（10月）

（3）组织教科研培训工作。（2021年9月-2022年1月）

3.加强各级各类课题的申报和结题的管理。

4.实施优秀教学成果培育遴选和推广应用计划。

5.优化“一校一品”规划，以区“大城名校”建设为指导，构建儒乡名校评比方案，并形成常态评比机制。

周添雄校长

1.感谢支持民办学校的教研教学的工作

2.专任教师的齐备，要注意劳动教育的数据，并在对应的平台上送数据

3.年初报表按标准填报