史上最全的各科核心素养一览表！

河南省新高考研究院

教育部考试中心在2018年高考考试大纲中，着重明确了高考“考什么”，即：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。今年1月，教育部发布《普通高中课程方案和各科课程标准（2017年版）》，此次课程标准的修订力度较大，并首次提出凝练“学科核心素养”。可以预见，对学科核心素养的考查，将是2018年乃至今后高考的重要内容。那么，高考9科各自的核心素养是什么？它们在高考试题中怎样呈现和考查？对复习备考有哪些要求？2018年高考命题可能会怎样体现？需要考生关注的重点是什么？语文1、语文核心素养是什么？高中语文学科的核心素养包括四个方面，即：语言建构与运用（语言）——在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。思维发展与提升（思维）——在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。审美鉴赏与创造（审美）——在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。文化传承与理解（文化）——在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。2、语文核心素养怎么考？上述四项中，语言建构与运用、思维发展与提升，是提升语文核心素养的基础内容与基本抓手，也是高考语文考查的主要内容。“语言建构与运用”这一核心素养，主要通过语言运用题来考查。这也是历年高考语文试卷中承接性最强、创意性最高、变化最大的一大板块。考查方式主要有两种——考查方式一：选择所示材料的对错优劣多以客观题的形式出现，如2017年高考全国卷第17题的成语使用、第18题的语病判别、第19题的表达得体等。考查方式二：要求考生完成一定的表达目标多以主观题的形式出现，如2017年高考全国卷第20题的补写语句、第21题的推断分析，北京卷第25题的微写作，天津卷第20题的“词云图”等。2017年高考语文中的阅读欣赏题，主要有3个特点：一是，“适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力”；二是，取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容；（多年选考，本意是满足考生学习的自主性与多元性，但在功利备考观念的作用下，也造成了阅读教学的窄化。考试中是弃文学而投实用，教学中是弃散文、剧本、小说而投传记，这种趋势在一些地方甚至发展成谈散文色变、唯传记是瞻的程度。这一改变，不仅体现全面考查学生思维素质的取向，更是对“审美鉴赏与创造”素养的重视。）三是，在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。数学1、数学核心素养是什么？数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。共六项三大类。数学抽象——舍去事物的一切物理属性，得到数学研究对象的思维过程。直观想象——借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用图形理解和解决数学问题的过程。逻辑推理——从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题的思维过程。数学运算——在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的过程。数学建模——对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的过程。数据分析——针对研究对象获取相关数据，运用统计方法对数据进行整理、分析和推断，形成关于研究对象知识的过程。2、数学核心素养怎么考？（1）通过由具体的实例概括一般性结论，看学生能否在综合的情境中学会抽象出数学问题，并在得到数学结论的基础上形成新的命题，以此考查数学抽象素养。（2）通过提出问题和论证命题的过程，看学生能否选择合适的论证方法和途径予以证明，并能用准确、严谨的数学语言表述论证过程，以此考查逻辑推理素养。（3）通过实际应用问题的处理，看学生是否能够运用数学语言，清晰、准确地表达数学建模的过程和结果，以此考查数学建模素养。（4）通过空间图形与平面图形的观察以及图形与数量关系的分析，通过想象对复杂的数学问题进行直观表达，看学生能否运用图形和空间想象思考问题，感悟事物的本质，形成解决问题的思路，以此考查直观想象素养。（5）通过各类数学问题特别是综合性问题的处理，看学生能否做到明确运算对象，分析运算条件，选择运算法则，把握运算方向，设计运算程序，获取运算结果，以此考查数学运算素养。（6）通过对概率与统计问题中大量数据的分析和加工，看学生能否获得数据提供的信息及其所呈现的规律，进而分析随机现象的本质特征，发现随机现象的统计规律，以此考查数据分析素养。英语1、英语核心素养是什么？英语核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大要素构成。语言能力——在社会情境中以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。文化品格——对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的文化意识、人文修养和行为取向。思维品质——学生通过英语学科的学习而得到的心智发展。学习能力——学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。2、英语核心素养怎么考？（1）听：能通过重音、语调、节奏的变化理解说话人所表达的意义、意图和情感态度；能通过听，抓住日常生活语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文化背景。（2）说：能口头简要描述自己或他人的经历，表达观点并举例说明，介绍中外传统节日和中国传统文化；能在口语表达中，根据交际场合和交际对象身份的不同，选择恰当的语言形式。（3）读：能在阅读中抓住日常生活语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文化背景；能区分语篇中的主要事实与观点，能预测语篇的主要内容；能识别语篇类型和结构，能辨识和分析语篇的文体特征及衔接手段，能识别语篇为传递意义而使用的主要词汇和语法结构；能识别语篇直接陈述的情感、态度、价值观和社会文化现象。（4）写：能以书面形式简要描述自己或他人的经历，或续写结尾，或表达观点并举例说明，介绍中外传统节日和中国传统文化；所用词汇和语法结构能够表达主要意思；能运用语篇的衔接手段构建书面语篇、表达意义，体现意义的逻辑关联性。从表面上看，上述具体要求好像只有听、说、读、写语言能力的要求，也就是说，好像只涉及核心素养中的语言能力素养。但实际上，文化品格、思维品质和学习能力也融入了听、说、读、写这四个方面的要求之中。而目前的英语高考，也主要还是从听、说、读、写四个方面来安排考查内容、考查形式和评价标准的。物理1、物理核心素养是什么？物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面的要素构成。一、物理观念包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念等。能用其解释自然现象和解决实际问题;了解相对论和量子力学等现代物理的概念和规律，并能用这些观念描述自然界的图景。二、科学思维物理学科核心素养中的“科学思维”包括——模型建构，即能够分析模型所涉及的各个要素及其结构，使用模型解释物理现象和过程，阐明物理概念和原理，在真实情景中构建模型。科学推理，即能够正确理解和应用科学思维方法，从定性和定量两个方面进行科学推理、找出规律、形成结论，并能解释自然现象和解决实际问题。科学论证，即使用科学证据的意识和能力，能运用证据对研究的问题进行描述、解释和预测。三、科学探究高中生的科学探究能力表现在:(1)问题:具有科学探究意识，能在学习和日常生活中发现问题、提出合理猜测与假设。如提出或识别可以通过科学探究解决的问题;判断一项探究活动围绕什么问题展开;根据已有研究，提出可以进一步探究的科学问题;针对问题进行合理的猜想与假设。(2)证据:具有设计探究方案和获取证据的能力，能正确实施探究方案，使用各种科技手段和方法收集信息。如能通过观察、调查和实验等方式获取证据，掌握课程标准要求的实验器材的使用、实验方案的设计和数据的收集方法;以图或表等多种方式呈现收集到的数据。(3)解释:具有分析论证的能力，会使用各种方法和手段分析、处理信息，描述、解释探究结果和变化趋势，基于证据得出合理的结论。如基于证据，分析相关现象或原因;使用课程标准要求的方法和技术分析数据;对收集到的证据的可靠性进行评估;评价证据是否支持所得出的结论。(4)交流:具有交流与合作的意愿与能力，能准确表述、评估和反思探究过程与结果。如准确表达自己的探究问题、过程和结果;选择和运用适宜的媒体与他人进行有效交流;对他人的探究过程和结果能提出建设性的意见。四、科学态度与责任是指在认识科学本质，理解科学·技术·社会·环境的关系基础上，逐渐形成的对科学和技术应有的正确态度及责任感，主要包括科学本质、科学态度、社会责任等要素。化学1、化学学科核心素养是什么化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任5个维度。2、化学学科核心素养怎么考？高考化学试题以化学学科最新科研成果和社会热点问题为背景，创设客观、真实的试题情境，实现对化学学科主干知识、学科能力和核心素养的考查。生物1、生物核心素养是什么？生物学核心素养由四个要素组成：生命观念、理性思维、科学探究、社会责任，这四个要素是一个统一的整体。生命观念是生物学核心素养的基础和支柱；生命观念的形成过程中离不开理性思维和科学探究，理性思维和科学探究互为倚重，理性思维是科学探究的重要内涵，科学探究是理性思维的实证过程；在形成生命观念、进行理性思维和科学探究的过程中，最终形成一定的社会责任意识和义务2、生物核心素养怎么考？对生命观念的考查，可以采取的形式有：（1）让学生从所给材料中总结或提炼出生命观念；（2）生命观念是由众多重要的生物学重要概念支撑的，可以考查学生对这些概念的理解、迁移和运用的能力，即以重要概念为载体，重点考查学生的理解和运用概念的能力。理性思维和探究能力是高考考查的重点这两项也是核心素养中关键能力的直接表现，必须予以重视。 附：河南省新高考研究院选课走班免费培训内容～